Joutmal général de Vlnstruclion publique

de réformes soumis au Ministre à peu près à la même époque *, elle divisait ainsi son rôle, « répandre dans le public la connaissance des sciences exactes par des cours publics, » et « préparer la jeunesse aux épreuves de la licence es sciences, de l'agrégation et du doctoral es sciences, » réclamant pour cette seconde tâche tout ce qu'elle n'avait pas, des laboratoires, des amphithéâtres plus vastes et plus nombreux, des collections qui pussent être montrées, et une bibliothèque ouverte aux étudiants, où ils trouveraient « les journaux scientifiques les plus importants de l'Europe et de l'Amérique et les ouvrages nécessaires à leurs études en autant d'exemplaires qu'il serait nécessaire ».

Projets justes, projets pratiques, faciles, ce semble, à réaliser, avec un peu de méthode et de persévérance, mais qui malheureusement restèrent sans effet. A la dernière heure cependant, mais à une heure tardive, Salvandy voulut tirer meilleur parti des facultés des lettres et des sciences. L'Ecole normale de Paris était loin de subvenir au recrutement de tous les collèges: aux collèges royaux elle fournissait à peu près tous les professeurs dont ils avaient besoin; mais elle n'en pouvait donner aux collèges communaux. L'idée de Salvandy était de transformer en écoles normales secondaires les facultés des départements. « C'est dans ce but que j'ai annoncé, avec la vive adhésion de tous les chefs et de tous les amis de l'Université dans les départements, la création d'écoles normales secondaires, destinées à rendre à nos trois cent douze collèges