D n'y a qu'une science à enseigner à l'enfant, c'est

celle des devoirs de l'homme.

(J.-J. RouasiAU.)

305. — Le seul gouvernement qui se soit occupé, d'un grand cœur, de l'éducation du peuple, c'est celui de la Révolution. L'Assemblée constituante et la Législative en posèrent les principes dans une admirable lumière, avec un sens vraiment humain.

(M1C11B1.BT, le Peuple,)

306. — Voulez- vous cultiver Tintelligence de votre élève? Développez les forces qu'elle doit gouverner ; exercez continuellement son corps, rendez-le robuste et sain pour le rendre sage et raisonnable; qu'il travaille, qu'il agisse, qu'il crée, qu'il soit toujours en mouvement ; qu'il soit homme par la vigueur, et bientôt il le sera par la raison.

(J.^. RoUtSBAU.)

307. — Il faut habituer les jeunes gens dès l'enfance à bien faire tout ce qu'ils ont à faire, à concentrer toute leur attention, toutes leurs facultés dans Toccupatiou qu'ils ont dans le moment,

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à ne point s'en distraire, à ne jamais permettre de vagabondage

à leurs pensées.

(GéDëral Mokakd.)

308. — Loin que la véritable raison de Thomme se forme indépendammment du corps, c'est la bonne constitution du corps qui rend les opérations de l'esprit faciles et sûres.

(J.-J. RoUBBBAa.)

309. — S'il y a une chose au monde qui soit progressive par sa nature, c'est l'enseignement. Qu'est-ce, en effet, sinon la trans* mission, de génération en génération, des connaissances acquises par la société, c'est-à-dire un trésor qui s*épure et s'accroît tous

les jours ?

(Babtzat.)

310. — La seule habitude nécessaire aux enfants est de s'asservir sans peine à la nécessité des choses, et la seule habitude atile aux hommes est de s* asservir sans peine à la raison.

(J.-J. ROUBBBAU.)