C'est une chose banale de le répéter aujourd'hui tant
cela est devenu évident : l'adresse au tir est à présent l'un des
facteurs les plus importants de nos succès militaires. C'est donc
faire œuvre éminemment utile que de généraliser les concours de
tir et de les faire entrer dans la pratique et dans les mœurs du
pays.
(Générol Saussikb, 1892.)
Tous les exercices militaires doivent avoir pour but d'habituer Tofficier et le soldat à ce qui se fait à la guerre.
344» — 11 faut que tous les exercices aient pour but d'habituer l'officier et le soldat à ce qui se fait à la guerre, qu'ils aient lieu la nuit comme le jour, sur des terrains boisés, mamelonnés, accidentés, sur les flancs des montagnes, à travers les marais, les ravins, comme dans une plaine ou au champ de Mars. .
(Gundral Moramd, 1826.)
345. — Le principal de l'exercice, ce sont les jambes et non pas les bras ; c'est dans les jambes que se trouve tout le secret des manœuvres, des combats, et c'est aux jambes qu'il faut s'appliquer.
(Msrécbal ds Saxb.;
346. — Après trois ans de services et d'exercices bien dirigés, le soldat d'infanterie, de cavalerie et môme d'artillerie est instruit suffisamment, l'expérience l'a prouvé,
(Général Moraxo.i
347. — L'instruction doit être donnée au soldat, à tous les degrés, dans l'unité tactique même (compagnie, escadron, batterie) sons la responsabilité do son chef, en y plaçant les hommes du contingent dès leur appel À l'activité. Mais il faut pour cela rompre avec nos habitudes de lenteur et de théories compliquées. En deux mois, l'homme doit être apte à figurer dans le rang ; en quatre mois, son instruction première peut être complète. A partir de ce moment, la compagnie doit passer les trois quarts de son temps en dehors du quartier et même du champ de manœuvres, occupée exclusivement à la pratique des véritables mouvements de la guerre.
' (Général Chamt.)
348. — L'instruction tactique doit être conduite de façon à appliquer toutes les manœuvres aux terrains et aux événements de la guerre ; de sorte que, dans tous ses mouvements, par tous les ordres qu'elle reçoit, une troupe voie l'ennemi en sa présence; de sorte qu'après une longue paix les officiers et les soldats aient l'expérience et l'habitude de la guerre ; de sorte que l'instruction d'un chef de bataillon suffise à un général, et qu'un chef de bataillon sache et ne puisse agir que comme doit le faire un bon
général.
(Général Morakd.)
349. — C'est en temps de paix que l'on forme les soldats ; mais il faut les former pour la guerre par des exercices variés et
intelligents et non par des parades.
(Colonel CouKïiAULT.}
iSducation psychologique et formation de l'esprit guerrier chez les soldats et les chefs.
350. — Il faut bien enseigner aux soldats Favantage de Tordre, du travail, de Tobéissance complète aux lois, afin qu'ils parviennent à comprendre qu'il n'y a de bonheur que dans Taccomplis-
sèment du devoir du citojen.
(GëDéral Mobavd.)
351. — Plus les devoirs sont grands et pénibles, plus les raisons sur lesquelles on les fonde doivent être sensibles et fortes.
(J.-J. RODBSBAU.)
352. — Il considérait Tarmée comme un apprentissage des vertus nécessaires, comme le complément de toute éducation virile ; il estimait que c'est là que se trempent fortement les âmes.
(Émilb Acoibr.)
353. — Les Romains, en général, ne connaissaient que Tart de la guerre, qui était la seule voie pour aller aux magistratures et aux honneurs. Aussi les vertus guerrières restèrent à Rome après qu'on eut perdu toutes les autres.
(MOKTBSQUIBU.)
354. — La guerre contre Pjrrhus ouvrit l'esprit aux Romains ; avec un ennemi qui avait tant d'expérience, ils devinrent plus industrieux et plus éclairés qu'ils n'étaient auparavant.
(MOBTBSQUIBU. )
355. — Les Romains n'avaient aucune connaissance de la navigation : une galère carthaginoise échoua sur leurs côtes ; ils se servirent de ce modèle pour en bâtir ; en trois mois de temps, leurs matelots furent dressés, leur flotte fut construite, équipée; elle mit à la mer, elle trouva l'armée navale des Carthaginois et la battit.
(MOSTBSQUIBU.)
356. — Les Romains ont vaincu toutes les nations par leur activité et leur discipline; ils se sont fait de la guerre une méditation continuelle, et ils ont toujours renoncé à leurs usages, sitôt
qu'ils en ont trouvé de meillean, diffSérant en cela des Gaalois,
qu*ils ont vaincus pendant plusieurs siècles, sans que ces derniers
aient songé à se corriger.
(Maréchal oa S^xa.)
357. — Sous la discipline du prince d*Orange, son oncle maternel, Turenne apprit l'art de la guerre en qualité de simple
soldat.
(FLidnaa.)
358. — Parmi les connaissances nécessaires à un chef d*ar<mée, une des plus importantes est celle des sites et des pays, parce que, sans cette connaissance, on ne peut former aucune solide entreprise de guerre. Cette pratique des localités s*acquiert par la chasse plus que par tout autre exercice. Aussi les historiens de l'antiquité rapportent que ces héros qui, dans leur temps, gouvernèrent le monde, passaient leur vie dans les forêts et à la chasse, parce que ce délassement, outre la connaissance particulière des lieux, donne une infinité d'autres notions indispensahles à la guerre.
(Macbiaysl. Discours sur la première Décade de Tite-Live.)
359. — Le jeune Bonaparte, doué de ce génie universel qui rend les hommes propres à tous les emplois, avait de plus une disposition qui lui était particulière, c'était l'application à étudier le sol sur la carte et le penchant à 7 chercher la solution des phénomènes de la politique comme des problèmes de la guerre. Sans cesse couché sur des cartes, ce que font trop rarement les militaires et ce qu'ils faisaient encore moins avant lui, il méditait continuellement sur la configuration du sol où la guerre sévissait
alors.
(Taiems, HUioirê du Comulal.)
360. — Philopœmen était savant, comme la plupart des grands capitaines, et s'attachait surtout à l'étude de la philosophie et de l'histoire, si nécessaire aux gens de guerre.
(FuLAKD.)
361. — Craigpiontf-nous donc de ne pouvoir pas apprendre ce que les autres ont appris de nous? C'est dans les livides qu'il faut
étudier ce qui se pratiquait autrefois; mais personne, depuis longtemps, ne s^est donné la peine d'y rechercher ces pratiques négligées, parce qu'au sein d'une paix florissante on ne voyait la guerre que dans un gprand éloignement.
362. — Sans théorie fondée sur des principes, projets, mar- . ches, sièges, camps, entreprises, batailles, tout ce que l'on exécute se fait casu non arte, comme dit Végèce.
(Maréchal db PutsAgc».)
