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surexcitée. En outre, nous avons fait, en quelque sorte, à 1 satiété la remarque que Marguerite n'était jamais contente
de la rapidité des réactions; tandis qu’Armande acceptait
avec une tranquille philosophie ses réactions telles qu'elles
étaient, Marguerite était toujours dans un sentiment
de regret et de désolation; elle se reprochaïit de ne pas“
aller assez vite, et même, chose comique, elle trouvait trop
lentes des réactions qui sont en réalité extrêmement rapi- « des, par exemple des réactions de 9 centièmes de seconde.”
Je transcris quelques-unes de ses réactions, avec les réflexions dont elle les faisait suivre, et que je notais au moment même. Ces extraits sont faits à la 14° série.
Durée de la réaction. Réflexions des sujets (MARGUERITE). en centièmes de secondes) à RG C'est trop lent.
8,5 Même chose, c'est trop lent.
10,5 Oh! je ne peux pas plus vite.
9,5 Un peu plus vite. Cela va mieux quand tu appuies davantage. 6 Presque en même temps.
11,5 Ça ne va pas.
Anticipé. | 10 C’est trop lent.
9,5 C'est trop lent. ; É 7 Je ne peux pas plus vite.
Anticipé. y 13 C’est beaucoup trop lent.
14 C'est trop lent.
10,5 Trop lent! Pourquoi est-ce que je ne peux pas, ce matin?
9 Un peu plus vite.
9,5 Je ne peux plus! Je suis d’une lenteur, ce matin!
8 Ça ne va plus. ï . Anticipé.
11,5 Ga ne va pas, c'est ennuyeux.
9 Non, ça ne vas pas.
9,5 Peut-être un peu plus: vite, 10,5 Même chose,
Anticipé.
Anticipé
Ça ne va pas un peu mieux?
C’est encore trop lent.
Un peu plus vite.
Plus lentement.
Un peu plus vite, n'est-ce pas?
Oh! c’est trop lent! etc., etc.
On voit dans ces réflexions la forte volonté de Marguerite d'aller vite, ses regrets, sa désolation, et en même temps son illusion curieuse sur la rapidité véritable des réactions; comme contraste, je donne une série de réactions d'Armande, accompagnée de ses réflexions.
Moyen.
Un peu moins vite.
Plus vite.
Même chose.
Même chose.
Plus vite.
Moins vite.
Même chose.
Même chose.
Peut-être un peu plus vite.
Beaucoup moins vite. J'ai été distraite.
Plus vite.
Même chose.
Moyen.
Moyen.
Même chose.
J'avais envie de partir avant.
Même chose.
Moyen, plutôt un peu vite.
Moyen.
On voit par ces citations l'utilité qu’on trouve à obliger les sujets à parler, au lieu de leur commander, comme on le fait si souvent aujourd’hui, un silence d’automate, C'est précisément par leurs réflexions, notées scrupuleusement au moment même, et avec autant de soin que les chiffres “de réaction, que l’on peut arriver à se faire un idée de leur état mental, Il est évident pour moi que toute cette
série de réactions s’éclaire singulièrement si on les rap-…
proche de l’enseignement qui nous est fourni par les paroles et réflexions du sujet. D’une part, Armande ne fait pas de très grands efforts de volonté; l'expérience, en se répétant, lui paraît monotone, elle s’en lasse, elle n’apporte qu’un zèle de politesse; toutes les réflexions qui lui échappent et que j'ai notées — il y en a à peu près 200 — sont indifférentes et atones. C'est là, à mon avis, ce qui explique en partie la lenteur de ses réactions; elle ne s’est pas donnée avec toute sa volonté, et la courbe de ses réactions est aussi, en partie, une courbe de caractère. J'ignore, bien entendu, si, dans un moment d’exeitation forte de la volonté, elle pourrait donner des réactions beaucoup plus rapides, des réactions de 9 et de 8 centièmes, comme sa sœur le fait si fréquemment. Marguerite a montré, au contraire, une application soutenue, un zèle
réel; le désir répété qu'elle exprime d'aller ie la régu-
larité de sa courbe de moyenne et la brièveté de ses réactions prouvent une attention fortement concentrée; mais, d'autre part, ce nombre si élevé de réactions anticipées nous démontre une légère incoordination des mouvements
rapides, et une faiblesse de la volonté comme frein; son.
émotivité et ses regrets, si vifs quand elle déplore la lenteur de ses réactions, sont des faits bien caractéristiques qui confirment notre interprétation.
En résumé, nous relevons chez Armande une attention normale, sans effort marqué, chez Marguerite des efforts
d'attention continus, extrêmement énergiques, avec des
signes d’inccordination. On remarquera en passant combien
ce test ressemble, par ces résultats, à celui de la correction
d'épreuves : tout indique, du reste, ce rapprochement ; d'une part la plus grande vitesse de Marguerite dans les deux genres d'expériences, et, d'autre part, ses signes d’incoordination, se traduisant, dans un cas, par des lettres barrées à tort, et, dans l’autre cas, par des réactions
anticipée; ajoutons que, dans les deux genres d’expériences encore, les deux sœurs ont eu la même attitude mentale : Armande tranquille, un peu indifférente, Marguerite toujours zélée, prenant le travail à cœur, et se désolant à la moindre faute. On voit que ces deux tests jettent beaucoup de lumière sur le caractère de ces deux enfants, mais c'est à la condition qu'on ne se borne pas à compter des chiffres et à calculer des moyennes.
APPENDICE RÉACTION SENSORIELLE ET RÉACTION MOTRICE Je leur ai posé à toutes deux, après 100 réactions, la
même question : faites-vous plus attention à votre main droïte (qui réagit) ou à votre main gauche? (qui perçoit le
signal). Armande répond de suite qu’elle fait plus atten-
tion à sa main droite. « J'ai toujours peur, dit-elle, de ne pas pouvoir lever le doigt assez vite, qu’il soit comme engourdi, alors, je concentre toute mon attention sur la main droite. » Au contraire, Marguerite dit : « Je crois
“que j'ai fait plus attention à la main gauche. La main droite
était un peu mécanique dans ce qu’elle faisait. » Ges deux
… jeunes filles n'ont jamais entendu parler de la distinction
de Lange, et elles n’ont d’autres notions sur cette question que celle, très vague, qui a pu leur être donnée par mon interrogation. On voit que Marguerite, qui appartiendrait au type sensoriel, est plus rapide qu’Armande, qui appartiendrait au type moteur : c'est le contraire de ce qu’on observe ordinairement. Mais je ne suis disposé à tirer aucune conclusion de cette exception à la règle; de plus, je ne vois pas du tout comment on pourrait rattacher les types sensoriels et moteurs de réaction aux résultats des autres recherches que j'ai faites sur ces deux enfants; le lien peut exister, mais, pour le moment, il m'échappe.
