CHAPITRE XX

PASSÉ, PRÉSENT ET AVENIR DE l'ÉDUCATION

Sommaire

I. Le passé, — L'élevage et Téducation des jeunes dans le régner animal. ~ L'éducation maternelle chez les animaux. — Le dressage des animaux domestiques. — Fâcheux résultats de l'éducation brutale. — Douceur de Téducation chez les races humaines inférieures. — L'éducation spontanée et militaire — Les initiations. — L'enfantine mentalité des primitifs. — L'éducation du caractère chez les sauvages. — Le dressage industriel et l'éducation guerrière dans les monarchies barbares. — L'éducation cléricale au Pérou et au Mexique. — L'éducation morale dans l'ancienne Perse. — Les concours mnémoniques en Chine. — L'éducation libre à Athènes et à Rome. — La pédagogie autoritaire du Christianisme. — IL Le présent. — Du Moyen âge à la Révolution. — Les rapports de Rolland, Talleyrand, Condorcet, Lakanal. — Les grandes Ecoles spéciales fondées par la Convention. — L'Universalité centralisée par Napoléon L — Les vices du système. — L'éducation en Angleterre. — Fondation spontanée des écoles. — Enseignement surtout bourgeois et aristocratique. — Les universités. — L'enseignement d'Etat en Allemagne. — Relative autonomie des universités. ~ L'instruction en Amérique. — Spontanéité des fondations et richesse de leurs dotations. — La coéducation. — L'université de Palo Alto. — Les écoles à Boston. — Les collèges. — L'esprit pratique des méthodes. — IIL La pédagogie future. — Les*phases de l'évolution pédagogique. — Les méthodes. — La pédagogie ascétique du Christianisme. — L'éducation physique des Anglo-Saxons. — Difficulté de la culture morale. — Le pénitencier d'Elmira. — Puissance de l'éducation morale. — La démoralisation par l'argent. — Le Décalogue du dollar. — Future organisation de l'éducation intellectuelle. — Nécessité d'un incessant progrès pédagogique.

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