LV
— (Eloge poétique du), 16.
Cheval (Les usages du) à Athènes.
Chichimèques (L'adoption chez
les), 169.
Chien (Domestication innée du),
— (Hérédité de qualités acquises chez le), :^0-22.
Chien d'arrêt (Instinct artificiel du), 21.
Chien de berger (L'instinct artificiel du), 21
Chien (Acquisition de Faboienient du), 25.
— (Intelligence de la parole par le), 25.
Chien hurleur (L'aboiement acquis par un), '^6.
Chien (Le) parleur de Leibnitz,
Chiffonniers (Les) littéraires en Chine, 268.
Chimpanzé (Un) dressé, 19.
Chine (La) foyer de civilisation
— (L'éducation en), 254.
Chinoises (Les origines), 255-256.
Chine (Survivances du dan en) 2o6.
— (La famille paternelle en),
— (Les rites en), 2o6.
— (La première éducation en), 2.56.
— (L'astrologie en), 257.
— (L'allaitement en), 257.
— (PremièVe éducation familiale en), 257.
— (Les écoles élémentaires en),
— (L'éducation des filles en),
— Les auteurs classiques en),
— (Les genres d'éloquence en), "^62
— (Les quipos en), 263.
— (L'écriture figurative en), 264.
— Les caractères idéo-phonétiques en), 265.
— (Les classes de caractères dans récriture en), 265.
— (L'imprimerie en), 266-267.
— (L'élude de l'écriture en), 266.
— (L'enseignement de l'écriture en), 267.
— (Les chiffonniers littéraires en), 268.
— (L'instruction primaire eu),
— (L'instruction publique en),
— (Les écoles primaires en), 269.
— (Les écoles secondaires en),
— (Matières de l'enseignement en), 270-272.
— (Les lecteui*» publics en), 272.
— (Les punitions corporelles dans les écoles en), 272.
— (L'enseignement secondaire en), 273.
— (Les concours annuels d'élèves en), 274.
— ( Le mandarinat en), 274.
— (Les concours du mandarinat en), 275.
— (Les degrés du mandarinat en), 276-277.
TABLE ANALYTIQUE
Chine (La situation dos mandarins en), 276-279.
— (liCS mandarins militaires en),
— (Situation des mandarins militaires en), 277.
— (La science en), 278.
— (l/acadfmic de médecine en),
— (I/académie des Han-Un en),
— (Les mathématiques en), 280.
— (L*astronomfe en), 281.
— (Théorie animique des éclipses en), 28i.
— (Le calendrier en), 281-282.
— (La musique en), 282-283.
— (La pédagogie en), 563.
Chinoise (La langue), 2.^)9.
— (Formation de la langue). 259
— (Les clefs verbales de la lanfi;ue), 260.
— (L\3criture), 263.
— ( Les effets de Téducalion), 283.
Cil ré tiennes ( Les premières
écoles), »iO.
Christianisme (Intolérance du), ."itO^-^ti.
— (L'éducation aatoritaire do),
— (Le) et la culture physique,
Chronométrie (La) enPapooasie,
— (La) des Hottentofs, 60.
— (La) àes nègres, 67.
— (La) des Polynésiens. 124.
— (La) dans l ancien Mexique, i 8 i- 185- 186.
— (La) au Pérou, 204.
— (La) den Esquimanx, 226.
— (La) au Thibef. 234-235.
— (La)àSiam, 2't2.
— (La) dansTAnnaro, 243.
— (La) en Abyssrnie, 294-29'2.
— (La) des Hova?, 29r.-296.
-- (La) en Ef?yp^te, 315-3l6-3f7.
— (l-a) des Bédouins arabes, 329-
— (La) des Juifs, 353.
— (La) en Chaldée-, 374.
(Chronométrie (ï*a> chez les Kaftirs de l'Inde, 38k
— (La) dans ta Grèce prolohistorique, 419.
(Circoncision (La) enCafrcrie,85.
— (La) chez les Ethiopiens- Massai
— (La) au Mexicfue, 173.
Circoncision totale (La) des Ethiopiens troglodytes, 288.
Circoncision (La) en Abyssinie,
— (La) clioz les anciens Ethiopiens, 289.
— (La) cljez les Arabes, 32:)-326.
— (La) juive, 355-356.
Cité (Le droit de la) sur Tenfant à Sparte, 42t.
— (Droi t de la) sur Tenfunt d'après , Platon, 428.
— (Les pupilles de la) à Athènes, 432.
' CitharLste (Le) à Athènes, 436,
Civilisés (Les primitifs), 10:'.
Civilisation européenne (La) et les Peaux-llouges, 160.
Civilisation ou de la destruction des Peaux-Routes (Coût respectif de la), 161.
Civilisées (Les écoles des tribus peaux-rouges), 162.
("ivilisation des Peaux-Rouges canadiens, 163.
— (La) des Peaox-Roages, 166,
— (Les initiateurs de la) au Pérou. 196*.
— (La) de l'ancien Pérou, 197,
— (La Chine, foyer de) 223
Clan (Survivances du) en tChine,
CAixn arabe (Les exercices athlétiques dan» le), 327.
Clefs (Les) verbales de la langue chinoise, 260.
— (Les) tiguratires de Vccrrture en Chine, 265.
("lasses (Les trois) de l'école r juive, 363, 365.
TABLE ANALYTIQUE
Cléricale (L'éducation) au Mexique, 175.
— (i;éducation)enTarlarie, 2H0.
Cléricale (Classe) diiigeante en Thibel, 233, 234.
Cléiicales (Origines) de l'Université de Paris, 516, 517.
Coéducalion (La) en Amérique,
Colliers (Les) ou Wampums des
Peaux-Rouges, 202.
Collèges (Les) au Moyen-âge,
— (Organisalion des) en Amérique, 573.
— (L'hygiène des) en France
ht i.
— (I/hygiène des) en Italie, 577,
Coménius (Le système pédagogique de). 546, 547.
Commerce (la passion du) dans l'ancien Mexique, 183.
Communisme (Le) des Missions au Paraguay, 214, 216.
Compagnons-nés (Les) de Sésostris, 88.
Concours (Les) des lettrés dans l'Annam, 243, 244.
— (Les) d'élèves en Chine, 274.
— (Les) du mandarinat en Chine,
(^concurrence (La) et Darwin,
Condillac (Les idées de) sur réducation, 550.
Copistes (Les moines) au Moyenâge, 524, 525.
(correction (Droit paternel de) chez les juifs, 356.
(Cosmographie (La) primitive du Koran, 331.
— (La) en Chaldée, 374.
Cosmographie grossière des
Aryas, 386.
Cosmographie grossière en Perse
Cosmographie (La) dans la Grèce
protohistorique 418.
Couvade (La) dans l'Amérique
du Sud, 143.
— (La) dans le Nouveau-Mexi-
que, 169.
Couvents (Les), industriels en
Tartarie, 230.
Crète (L'oliganlhropie voulue
en) 421.
Crète (Aristofe et les écarts gé-
nésic[ues en), 122.
— (I/education commune en) 422, 424.
— (Les chasses pédagogiques en). 423
— (L'érastie en), 42t.
Critique (LYvcil de l'esprit) au
XV« et au XVI* sièle, 530.
— (La) de la Scholastique par Erasme, 532, 533.
— (La) des vieilles méthodes pédagogiques par Rabelais, 535, 538.
— (La) des vieilles méthodes d'enseignement par Ramus, 539, 541.
— (La) de Tancienne pédagogie par Montaigne, 541,543.
— (La) de la Scholastique par l'abbé Fleury, 543.
— (La) de la philosophie des universités par Gassendi, 544.
— (La) de la vieille pédagogie par La Chalotais, 551.
Crypties (Les) à Sparte, 425,
Curiosité des Polynésiens, 113,
Curiosité intellectuelle (Point
de) chez les Cafres, 94.
Cycles (Les) dans l'Inde, 400.
Cyropédie (Vraisemblance de la)
Dahomey (Apprentissage des métiers au), 66.
— (Endurance des amazones du) 100.
Danse (La) à Taïli, 120.
— (La) au Pérou, 205.
— (L'art de la) à Athènes, 453-
— (La) selon Lucien, 454-455.
— (La), art social . et civique à Athènes, 455-456.
TABLB ANALYTIQUE
Danse (l/enseignemènt de la)
aux filles à Rom^, 498.
Darwin et la concurrence, 581.
Décalogue (Le) du dollar en
Amérique, 581.
Dégénéralions animales par la
domestication, 21.
Défloration (La) des petites filles
au Mexique, 173.
Déformations crûniennes chex
les Peaux-Rouges, 149.
Démotique (l/écnture) en Egypte
Dessin (Le) des Australiens. 37.
— de paysage incompris des enfants, 69.
— de paysage incompris des nègres, 68-69.
— (Le) des Esquimaux, 226.
— (L'^ns^^Bi^^^^^^ ^u) ^ Athènes, 451.
Digital (Le langage) en Perse,
Discipline (La) scolaire à Athènes
Diderot (Les idées de) sur Và-
ducation« 5.^)0.
Domestication (La) innée du
chien, 17-20.
Dressage brutal (Effet d'un) chez
les animaux domeslic ues.
Dressage (Le) du cheval arabe,
— (Le) des faucons, 17.
— (Le) de Téléphanl, 17-19.
— d'un chimpanzé, 19.
Dressage des bœufs chez les
Hottentots, 58.
Droit (Le) bysantin en Abyssi-
nie, 293.
Droit (La noblesse en) au Moyen
Droit Canon (La Scolastique du) au Moyen-Age, 515.
Eclipses (Le dragon dévorant
des) à Siam, 24-2. — (Théorie animiquc des) en
Chine, 281.
LETOURNEAl*
Ecolage (Les frais d') en Perse,
Ecoles (Les) de missionnaires
chez les Hottentots, 63.
— absentes dans les monarchies des nègres fétichistes, 99.
— théologiques dans TAfrique équatoriale, 101-102.
-^ (Les) à Tombouclou, 102-103.
— pour les nèffres aux Ëlals- Unis, 107-109. '
— chrétiennes (Les) à Taïti ,.U1.
— (Les) à la Nouvelle-Zélande,
— (Succès limité des) en Polynésie, 132-133.
— (Les) des tribus peaux-rouges civilisées, 162.
— (Les) des Réserves peauxrouges, 161-162.
— (Les) des filles nobles dans l'ancien Mexique, 177-178.
— (Point d') dans l'ancien Pérou,
— (Les) pour la noblesse au Pérou, 200.
— (Les) et rinslruclion au Pérou, 200.
— (Les Esquimaux dans les) civilisées, 227.
— (Les) lamaîques en Tarlarie,
— (Les) lamaîques au Bhoutau et au Thibet, 232.
— (Les) de missionnaires en Malaisie, 238.
— (Les) en Birmanie, 239.
— siamoise (Les punitions corporelles dans T), 241.
— (Les études à V) d'El-Azhar, 241-242.
— (LVnîeignement à V) d'El- Azhnr, 241-243.
— (Los) dn TAnnam, 243.
— (L') élémentaire au Japon,
— (Los) supéricuros au Japon,
— (Les) à rEuropécnne au Japon, 250.
— (Les) élémentaires en Chine,
TABLE ANALYTIODE
Ecoles (Les) primaires en Chine,
— (Les) secondaires en Chine,
— (Les) Punitions corporelles dans les) en Chine, 272.
— (Les) de missionnaires chez les Ho vas, 296.
— primaires (Les) des marabouts chez les Kabyles, 301-
— (Les) élémentaires des Arabes, 331.
— primaires (L'enseignement des) arabes, 333-334.
— arabes (Punitions corporelles dans les) 335-336.
— primaires (Le rôle des) dans rislam. 337.
— supérieures (Les) dans TIslam, 338.
— (Les) de mosquée, 339-340.
— (Les professeurs de V) d'El- Azhar, 341.
~ (L'organisation de V) d'El- Azhar, 341.
— (Les) chez les Juifs, 360-369.
— (Les) primaires chez les Juifs,
— (Les trois classes de V) chez les Juifs, 363-365.
— juives (La discipline dans les), 366-367.
— (La gratuité de 1") chez les Juifs, 368.
— (Los) élémentaires dans l'Inde,
— (Les) de justice dans l'ancienne Perse, 405-406.
— (Les) aristocratiques dans Tancienne Perse, 405-406.
— (Les) primaires en Perse, 407.
— (Les) Secondaires en Perse,
— (Les) élémentaires à Athènes,
— libres (Les) réglementées à Athènes, 431.
— (La liberté des) à Athènes,43a.
-^ (L') primaire du grammatiste
à Athènes, 448.
— (La première) à Rome, 480
Ecoles (Les maîtres d') à Rome, 480-481 .
— (Les) de filles à Rome, 481.
— publiques (Les) à Rome, 481.
— romaines (Les punitions corporelles dans les), 481.
— (Les) de rhétorique à Rome.
— palatine (1/) de Charlemagne, 507-509.
— (Les) sous Cbarlemagne 507-
— (Les premières) chrétiennes.
— (Les Petites) de Notre-Dame à Paris, 517.
— (Les punitions corporelles dans les), 526.
— (Les) du Moyen-âge à la Révolution, 552.
— (Les) de justice danâ Tancienne Perse, 579.
Ecriture (V) lybienne des Berbères, 299.
— (L') pictographique des Peauxrouges, 158-159.
— (L') idéographique au Pérou,
— (1/) chinoise en Annam, 242.
— (quatre) au Japon, 246.
— (L') syllabique au Japon, 246.
— (Les origines de T), 263.
— (L') figurative en Chine, 264.
— figurative (Les clefs de 1') en Chine, 265.
— (L'élude de V) en Chine
— (L'enseignement de V) en Chine
— (L') idéographique en Egypte,
— (L') pictographique en Egypte,
— (L'évolution de 1') en 310-
— (L') démotique en Eg)'pte,
— • (L'enseignement de 1') en Egypte, 312-313.
— (l/évolution de 1') en Chaldée,
— (L') dans l'Inde, 395-396,
TABLE ANALYTIQUE
Ecrilure (L'cnseignemont de V) à Athènes 436.
— < L'évolution de V) à Athènes, 449-450.
— (I/enseignement de l') à Rome,
Educateur (Un gouvernement),
Educateurs (Les rhapsodes) dans
la Grèce protohistorique, 419.
Education (Sens du mot), 1-2.
— (Le pouvoir de 1'), 3.
— (L') héritée chez l'animal, 4.
— animale (Brièveté del), 4.
— (Rôle de la famille daus i), 5.
— (L'), chez les oiseaux, 4-6.
— (L') chez les mammifères, 7-9.
— (L') chez les fourmis, 9-11.
— (L'abolition des instincts par rj, 12-13.
— (L*) des animaux domestiques,
— (Dégénération d'animaux par l'éducation domestique), 21.
— (!/) spontanée des animaux domestiques, 22.
— (L') en Mélanésie, 30.
— (L') chez les Australiens, 3.").
— (1/) et Ténfant australien, 44.
— (L) en Papouasie, 45-47.
— (L') intentionnelle chez les Australiens, 40.
— (L') primitive, 52-54.
— (L') chez les nègres d'Afrique,
— (R') par les jeux imitatifs, 60-
Education intentionnelle (Pas d') chez les nègres, 65-66.
Education (L') des nègres supérieurs, 80.
— (L') collective en Cafrerie, 83.
— (LV) des tilles en Cafrerie, 83-
— ( L') des garçons en Cafrerie, 84.
— (L') militaire chez les Cafres,
Education (L') en Polynésie, 110.
— (La première) en' Polynésie,
— gymnastique des Tongans,
Education familiale et pratique en Polynésie, H8, 119, 122.
— erotique des Polynésiens, 120.
— pratique des Néo-Zélandais,
— (L') chez les Indiens d'Amérique, 136.
— pratique des enfants en Patagonie, 140-141.
— (L') familiale et pratique dans l'Amérique du Sud, 143.
— (Douceur de 1') daus l'Amérique du Sud, 143.
— (Première) chez les Peaux- Rouges, 150.
— des garçons chez les Peaux- Rouges, 151-152.
— peau-rouge (Pas de châtiments corporels dans T), 152.
— (L') de la volonté chez les Peaux-Rouges, 153-154.
— indigène (Valeur de J') en Amérique, 164.
— (L') de la volonté chez les Peaux-rouges, 166.
— (L') dans l'ancien Mexique,
— (L) au Mexique, 171,
— (L) familiale au Mexique , 173-174.
— (L') cléricale au Mexique, 175.
— (L') des nobles au Mexique, 175, 176, 177.
Education (L') des filles dans l'ancien Mexique, 177.
Education (L*) chez les Mayas,
— (Les origines de V) aztèque,
— (L') dans l'ancien Pérou, 194.
Education (L') civilisatrice dans
l'ancien Pérou, 195.
Education (L') industrielle du
populaire au Pérou, 199.
— (!/) militaire des Incas, 206.
— (L) chez les Tartares, 228.
— (!/) des jeunes Tartares, 229.
— (L'i cléricale en Tartarie, 230.
— (L') des enfants dans les couvents du Thibet, 232-233,
— (L') en Malaisie, 235.
TABLE ANALYTIQUE
Education ([/) en Indo-Chine,
— (L') chez les Esquimaux, 223.
— (L") dans le monde périsi nique, 222.
— (L*) ménagère des filles à Siam, 241.
— (L'), au Japon, 244.
— (Le système d') au Japon,
— (!/) aristocratique au Japon, 246-247.
— (i/) des femmes au Japon,
— (La première) en Chine, 256.
— (Première) familiale en Chine,
— (L*) des filles en Chine, 258.
— chinoise (Les elfets de V)
~ (1/) familiale en Abyssinie.
— (L') des nobles en Abyssinie,
— (L**) chez les Berbères, 297.
— (L') chez les Touareg, 299-300.
— (L') chez les Kabyles, 301.
— (L') en Egypte, 304.
— (L') militaire en Egypte, 306.
— (L') scientifique des temples en Egypte. 306.
— (L') pratique en Egypte, 307.
— (L') et les connaissances supérieures en Egypte, 307.
-- (Evolution de V) dans le monde égyptien, 318-320.
— (L') chez les Arabes, 321 .
— (L') dans le clan arabe, 326.
— (L') intellectuelle chez les Arabes. 328.
— (1/) première des enfants dans rislam, 337.
— arabe (Evolution de V) 347-
— (L') juive et chaldéenne,
— (L') biblique, 354.
— (I-*) domestique chez les Juifs 3.')4-355-357-358 .
— (L^) Thalmudique. 359.
— (l/) des tilles chez les Juifs,
Education (L') en Chaldée, 372.
— (L') des métiers en Chaldée,
— (L'évolution de T) chez les Juifs, 378-379.
— (L') chez les aborigènes de rinde, 381-385.
— (L*) dans Tlnde brahmanique,
— (L*) religieuse chez les Brahmanes, .90.
— (L') des filles dans Tlnde, .394.
Education (L') dans Tancienne
Perse, 403-404.
— (Première) de Tenfant en Perse- 404.
— (L') dans la Perse moderne,
— (V) en Grèce, 415.
— (L') dans la Grèce protohistoriquft, 418.
Education (L*) et les philosophes en Grèce, 420-427.
— (L') commune en Grète, 422-
— (L') commune à Sparte, 422-
— (Rigeurde V) h Sparte, 4?4.
— (L') à Athènes, 428.
— (L') désirable d'après Aristote, 429-430.
— (La première) à Athènes, 434
— (Les trois degrés de V) li Athènes, 436.
Education (L*) des femn^s à Athènes, 466-468.
— (L') domestique des filles à Athènes, 467-468.
— (L') des femmes selon Xénophon, 468.
— (I/) virile des filles à Sparte, 468-469.
— (Parallèle de V) à Sparte et Athènes, 470-471.
— (L') à Rome, 475.
— (1/enfant et la première) à Rome, 476.
— (L') familiale à Rome, 479.
Education (l/) des riches à Rome,
— (L') secondaire à Rome, 482.
TABLE ANALYTIQUE
Education (L') du barreau à Rome, 484.
— (Primitive) civique à Rome,
— (L') physique à Rome, 485.
— (L) littéraire à Rome, 485.
— (L*) des filles à Rome, 495.
— (L') des patriciennes à Rome, 497-498.
— (La race et r), 499-501.
— (I/) médioévale, 502.
— (L') dans l'Europe barbare,
— (L*) chez les Celtes de la (iaule, 503-504.
— (L') dans l'Irlande celtique, 504-505.
— ([/) carolingienne, 506.
— (l/) au Moyen-âge, 510.
— (Renaissance deP) au Moyen- Ct^e^ 511.
— (1/) de la noblesse au Moyenâge, 523-524.
— (Le rôle des verges dans Tancieiine), 527-528.
— (La valeur de T) médioévale,
— (L') dans les temps modernes,
— (Les vues de Luther sur), 533-
— (Les vues de W. Ratich sur
— (L') au XVIll» siècle, 543.
— (Sotte) des filles nobles d'après M'" de Scudéry, 544.
— (Les idées de Locke sur V), 547-548.
— (Les idées de Condillac sur
— (Les idées de Lamettrie sur D, 550.
~ (Les idées de d'Holbach sur r), 550.
— (Les idées de Diderot sur T),
— (Passé, présent et avenir de V) 5o5.
— (Le paVsé de Y), 556-565.
— Le présent de 1'), 565-574.
— (L') dans l'ancienne Amérique centrale, 561.
Education (L') autoritaire dans les monarchies absolues, 561-
— (Liberté de V) gréco-latine,
— (L') autoritaire du. Cliristianisme, 564-565.
— (Les vices de l'ancienne), 565.
— (Sollicitude des Etats pour V) en Amérique. 571-572 .
— (La méthode d') en Amérique, a/0.
— (Les phases de 1'), 574.
— (L') selon H. Spencer, 575.
— (L') et les phases sociologiques, 575.
— (L') et la psychologie, 576.
— (La culture physique dans 1'),
— gymnastique (L') en Angleterre, 577.
— (L') morale, 579-581.
— (L') gymnastique en Amérique, 578.
— (L') des Peaux-rouges et Leibnitz, 580.
— (L') intellectuelle dans l'avenir, 582.
Education publique (Vice du sy**tème de centralisation dans!'),
Egyptien (Le monde), 286.
Egypte (Les fondateurs de 1'), 297-299.
— (L'âge de la pierre en), 305.
— (L'hérédité des métiers en),
— (I/éducation militaire en),
— (L'éducation scientifique des temples en), 306.
— (Origine supposée divine des sciences en), 307.
— (L'éducation pratique en),
— (L'élevage des enfants en),
— (Education et connaissances supérieures en), 307.
— (Lapictographie primitive en).
rm
TABLE ANALYTIQUE
Eg>'pte (Le mouosyllabisme primitif en), 308.
— (Les onomatopées primitives en). 308.
— (L'écriture pictographique en), 309.
— L'écriture idéographique en), 309,
— (Les signes phonétiques en),
— Les signes sylJabiques en),
— L'évolution de récriture en), . Rome, 479.
— (Les caractères alphabétiques en), 310.
— Les hiéroglyphes en), 310.
— (L'écriture démotique en),
— (L'enseignement de récriture en), 312-313.
— (Les écoles des scribes en), 312 313.
— (L'arithmétique en), 314.
— (L'astroWmie en), 314-315.
— (Les prêtres astronomes en), 314-315.
— (L'année en), 315.
— (La période sothique en), 316.
— (La semaine en), 316-317.
— (L'astrologie en), 317-318.
— (L'éducation en), 304.
— (Le chronomètre en), 315-317.
Egyptien (Evolution de l'éducation dans le monde), 318-320.
Eglise (L') et les Universités au
Moyen-âge, 515.
El-Azhar (Les études à l'école d'),
— (L'organisation de l'école d'),
— (Les professeurs de l'école d'),
Elevage (L') des enfants en
Australie, 39.
Elevage (L') des enfants en
Egypte, 307.
— (L') des enfants selon Aristote, 433.
Eléphant (Dressage de 1'), 47-19.
Elèves (Les concours d'), en Chine, 274.
Élmira (Le pénitencier 'd'), 580.
Eloquence admirée chez les nègres orientaux, 99.
— (L') des Polynésiens, 126.
— (Les genres d') en Chine, 262.
— (L) primitive à Rome, 487.
— (L') à Rome, 487.
— (Chaires impériales d') à Rome, 489.
Emile (L') de J. J. Rousseau,
Enfance (Les divinités de !') à
Enfant (La psychologie de 1"), (La mémoire chez V), 32.
— (Le psittacisme chez les), 34.
— (La voix chantante chez T),
Enfants (Besoin de représentations rythmiques chez les), 35.
— (L'élevage des) chez les Australiens, 39.
— (L'élevage des) en Australie,
Enfant (L') australien et l'éducation scolaire, 44.
Enfant (Nom de ï) en Cafrerie,
Enfant (Le nom de V) au Guatemala, 170.
— (Le nom de 1') au Mexique,
Enfant (Le nom de V) au Kamtchatka, 225.
Enfant (Le nom de 1') chez les Tartares, 229.
Enfant (Le nom de V) en Malai-
sié, 238.
Enfant (Le nom de 1') au Japon,
Enfant (Le nom de 1') chez les
Bédouins d*Arabie, 322-323.
— (Le nom de V) brahmanique,
Enfant (Le nom de V) en Grèce,
— (Le droit de la cité sur V) h Sparte, 421.
— (Droit de la cité sur V) d'après Platon, 428.
— (Le nom de Y) à Rome, 478.
TABLE ANALYTIQUE
Enfants (Le nom des) chez les !
nègres, 65.
— (Dessin de paysage incompris des), 69.
— (Les) sacrifiés chez les Bochimans, 57.
-r- (Précocité intellectuelle chez V) n^gre, 77.
— (Bienveillance pour les) en Cafrerie, 82.
Enfants (Droit absolu du père sur les) en Cafrerie, 82-83.
— ^ (Noms des) en Polynésie, 116-
— (Amour des) en Patagonie, 138-139.
— (Les) gâtés en Patagonie,
— (Education pratique des) en Patagonie, 140-141.
Enfants (La naissance des) chez les (luaranis, 143-144.
— Peaux-Rouges (Allaitement des) 148-149.
— (Noms des) chez les Peaux- Rouges* 149-150.
— Peaux-Rouges (Endurance héroïque des), 152-153.
Enfants (Les) voués au Sacerdoce au Mexique, 171-172.
Enfant (Discours de Taccou-
cheuse à V) mexicain, 172.
Enfants (Exhortations des pères
aux) dans Tancien Mexique,
Enfants (Education pratique des)
esquimaux, 226.
Enfants (L'éducation des) dans
les couvents du Thibet, 232-
Enfants (Droits sans limites des
parents sur tes) à Siam, 240.
Enfants (Le nom des) en Abyssi-
nie, 290. ^
—^ (Le nom des) à Madagascar,
— (L'élevage des) en Egypte,
— (L') chez les Bédouins d'Arabie, 323, 325.
Enfants (Education première des) dans rislam, 337.
Enfant (Lois protectrices de V) dans rislam, 337.
— (L'initiation de T) brahmanique, 389.
Enfants (Première éducation des)
en Perse, 404.
Enfants (L'élevage des) selon
Aristote, 433.
Enfant (Première éducation de
r) à Athènes, 434.
— (L') et la première éducation à Rome, 476.
— (L') propriété du père à Rome, 476-477.
Enfantine ' (Mentalité) des Polynésiens, 112.
.— (La mentalité) des sauvages,
Enfantins (Goûts) des nègres orientaux, 99.
Enseignement des métiers dans TAfrique équatoriale, 101.
Enseignement (L') des talapoins à Siam, 240.
— (L') de TEcriture en Chine,
— (Les matières de V) en Chine, 270-272.
— (L') secondaire en Chine,
— (L') de récriture eu Egypte, 312-312.
— (L') secondaire en Kabylie,
— (L') mnémonique du Koran dans les écoles arabes, 335-
— (L') des universités islamiques,
— (l/) à l'école d'El Azhar, 241-
Enseignement (L') moral chez les
Juifs, 358.
— . (Nature de V) chez les Juifs,
— (Le fond de V) chez les Juifs,
— (L') en Perse, 408-409.
— (Matière de V) à Rome, 482. .
Enseignement supérieur (Matières de 0 à Rome, 483.
TABLE ANALYTIQUE
Enseignement de la musique à Sparte. 426.
— (L'I à Athènes, 430.
— (L') d'un métier obligatoire à Athènes, 431,
— (1/) littéraire à Athènes, 436-
— (Les matières de V) à Atbène»,
— (V) de la musique à Athènes,
— (L') mathématique à Athènes, 450-451-452.
— (L**) de la lecture à Rome,
— (L') de récriture à Rome,
— (Dangers de 1') donné par TElat, 500.
— (Liberté de T) à Rome, 501. - (i;) des file dlrlande, 505.
— (Les trois degrés de T) au Moyen-&ge, 522.
Enseignement oral (L*) au Moyenâge, 524.
Enseignement (Les méthodes d') au Moyen-ûge, 525-526.
— (L') dans les universités anglaises, 569-570.
Ephèbes (Les) à Aihènes, 441.
Ephébie (1/) à Athèn^, 458.
— (L') des riches à Athènes, 461-
— (Cours officiels de pjiilosopliie dans f) à Athènes, 464.
Ephébéion (l/) à Athènes. 458.
Erasme (Critique de la Scholas-
tique par) .532-533.
Erastie (L") en Crète, 424.
— (L') féminine à Sparte, 470.
Eschoiiers (Mœurs brutales des)
au Moyen-âKC, 518.
— (Les mœurs des) d'après Flatter, 519-520.
— (Les hospices ou chambres d') au Moyen âge, 520.
— (Les droits des) au Moyen ûge, 522.
Esclaves (Les précepteurs) à
Home, 482.
Esquimaux (L'éducation chez les)
Esquimaux (L'aire occu^pée jadis par les) 223.
— (L'accouchement ^hez les),
— I^e nom de Tenfaiit chez les),
— Caractère débonnaire des),
Education pratique des enfants), 226.
— (Numération des), 236.
— (La ohronométrie des) 226.
— (Aptitudes graphiques et plastiques des), 226.
— (Les) aux écoles civilisées.
— (Leur aptitude à la civilisalion). 227.
Etat (Dangers de renseignement
par T), 500.
Ethiopie (L ancienne), 287.
Elhiopiens-Massai (Les). 89.
— (L'agriculture des), 90.
— (L'allaitement prolongé chez les), 90.
— (L'initiation chez les), 90-92.
— Cadavre paternel abandonné chez les). 92.
Ethiopiens-troglodytes (1^ circoncision totale des), 288.
EthiopiefâS (Les) d'Abyssinic,
— (La circoncision chez les anciens) 289.
Etudes (Les) à Técole d'El-Azhar 241-242.
Etudiant (Qualité et défaut de D au Japon, 2:i0.
Europe barbare (L'éducation dans 1'), 502.
Evangélisation (L') éducatrice chez les Cafres, 96.
Evolution pédagogique des primitifs, 133-135.
Evolution de l'éducation arabe, 347-349.
Evolution (L') de l'écriture en Chaldée, 373
— (L') de l'éducation chez les Juifs, 378-379.
— de l'écriture à Athènes, 449-
TABLE ANALYTIQUE
Évolutioa (L*) pédagogique en Grèce. 471-4*74.
Facultés (Les quatre) an Moyenâge. 522.
— ( L'organisai! on des) au Moyenâge, 522-523.
Famille Sentiment de la) chez les nègres, 64.
— [La) paternelle, en Ghine^ 256.
— ^^Edttcation dads la) en Abyssmie, 290.
— nombi*euse chez. les Juifs, 357.
Famille nombreuse (Désir d*uue)
chez les Aryas, 385.
Famille (L'éducation dans la) à
Rome, 479.
Fatigue intellectuelle (EfTets de
la), 32.
Faucons (Le dressage des). 17.
Femmes Tarlares (Activité et
adresse des), 230.
Femmes (L'éducation des), au
Japon, 251.
— (L'éducation des) à Athènes, 466-468.
— (L'éducation des) selon Xénopfaon, 468.
— (La sujétion des) à Rome,
Femme (l/idéal de la) à Rome,
Femmes savantes (Les) à Rome,
Fénelon (I^ pédagogie de), 544-
File (1^ classe des) dans l'Irlande
celtique, 504-505.
Filles (L'ioitiation des) en Australie, 43.
— (L'éducation des) en Cafrerie, 83-84.
— (L'excision des) en Cafrerie,
— (Education des) chez les Peaux-rouges, 151.
— (La défloration des petites) au Mexique, 173.
— (L'éducation des) dans l'ancien Mexic[ae, 177.
— (Point d instruction aux) en Birmanie, 240.
Filles (Education ménagère des) à Siam, 241.
— (L'éducation des) en. Chine,
— (L'éducation des) chez les Juifs, 358.
— (L'éducation des) chez les Juifs, 371.
— (L'éducation des) dans l'Inde,
— (L'éducation domestique des) à Athènes, 467-468.
— (L'éducation virile des), a Sparte, 468-469.
— (Les écoles de) à Rome, 481.
— (Écoles de) dans la Rome impériale, 497.
— (L'enseignement de la musique aux) à Rome, 498.
— (L'enseignement de la danse aux) à Rome, 498.
Fiqi (Les) ou magisters arabes,
Flcuiy (Critique de la Scholas-
lique parTabbé), 543.
Fouet (Le) dans l'ancienne édu-
cuUon, 527-528.
Fourmis (Les ouvrières éduca-
Iriceschez les), 9-11.
France (Centralisation de Tlns-
ti^ction publique en), 565-
— (L'Université impériale en), 567-569.
— (L'hygiène des collèges en\
Fuégiens (Débilité mentale des),
— (Absence totale de progrès chez les), 138.
Gabon (Les écoles de mission
au), 76-77, Garçons (L'éducation des) en
Cafrerie, 84.
— (Les compagnonnages des) en Cafrerie) 87.
— (L'initiation des) en Cafrerie, 87-88.
— (Indépendance des) aux Marquises, 120.
TABLE ANALYTIQUE
Garrons (Education des^ chez les Peaux-rouges, 151-152.
Gassendi (Critique de la philosophie des universités par), 544.
(îaule (L'éducation en), 503-504.
(iéométrie (La) au Pérou, 205.
(iestes (Le langage des) chez les Peaux-rouges, 158.
(■irammalicus (Le) à Rome, 482.
(irammaliste (Le) à Athènes, 430-439.
— (Ecoles primaire du) à Athènes, 448.
Grèce protohistorique (Tendresse des parents dans la), 410.
— (La numération dans la), 418.
— (La cosmologie dans la), 418.
— (L'éducation dans la), 418.
— (Les rhapsodes éducateurs dans la), 419.
— (La chronométrie dans la).
Grèce (L'éducation en), 415.
— (Le nom de Tenfant en), 417.
— (La pédagogie et les philosophies en), 420-427.
-r- (L'évolution pédagogique en), 471-474.
— (La), institutrice de Rome,
— (Les condamnations pour impiété en), 500.
Gréco-Latine (Liberté de l'éducation), 564.
(«recs (Les maîtres) à Rome, 483.
Guanches Canariens (L'industrie
des), 297.
Guanches (Industrie de la pierre
polie chez les), 297.
Guaranis (La naissance des enfants chez les), 143-144.
— (Les) sauvages du Paraguay, 213-214.
Guatemala (Le nom de Tènfant au), 170.
(iuerre (La) religieuse dans l'ancien Pérou, 209-211.
Gymnases (Les) à Athènes, 441.
(iymnastique (L'éducation) en Amérique, 578.
(iynécée (Le) à Athènes, 467-468.
Han-lin (L'Académie des) en
Chine, 279-280.
Haravèques (Les) au Pérou, 203.
Helvétius (La table ra^e d'), 551.
Hérédité de qualités acquises
chez le chien, 20-21-22.
Hiéroglyphes (Les) en Egypte,
Historique de la scieûce arabe,
Holbach (Les idées de d') sur
Féducation, 550.
Hospices (Les) ou chambres d'es-
choliers au Moyen-âge, 520.
Hottentots (Les bœufs dressés
des), 58.
-r- {L'industrie des), 59.
— (Imprévoyance des), .59.
— (Mémoire spéciale des), 59.
— . (La Numération rudimentaire
des), 59.
— (La chronométrie des), 60.
— (Lecture enseignée aux), 61.
~ (La Mémoire j)honographi que
des), 61.
— (Cas de rechute en sauvagerie chez les), 62.
— (Les écoles fondées chez les), ' 62.
Hovas (Les) de Madagascar, 293-
-• (L'année des), 295-296.
— (Les écoles de missionnaires chez les), 296.
— (La chronométrie des), 296-
Idéographique (L'écriture) eri
Egypte, 309.
Idiots (Le psittacisme chez les),
Impériales (Chaires) d'éloquence
à Rome, 489.
Imprévoyance <L') des Hottentots,
— - Des nègres4 68-
— Des Indiens de VAmérique du Sud, 145-146.
— (L') des P«aux-roiiffes, 157.
Imprimerie (L') en Chine, 266-
TABLE ANALYTIQUE
iDcas (La mission des) au Pérou,
— (Education militaire des)
Inde (I/éducation dans 1 ), 380.
— (L'éducation chez les aborigènes de T), 381-385.
Inde Brahmanique (L'éducation dans 1'), 387.
— (Les castes de V) 387.
Inde (L'instruction de Tascète dans T), 391.
— (Les devoirs du novice dans r), 392-393.
— (Droit de correction de l'instituteur dans T), 393.
— (L'instruction profane dans H,
— (Les écoles élémentaires dans D, 394.
— (L'éducation des filles dans T). 394.
— (Les précepteurs brahmaniques dans V) 395.
— (La science dans T), 395.
'— (L'écriture dans F), 395-396.
— (Linvention mathématique dans r), 397.
— (L'Astronomie dansl), 397-398
— (L'astrologie dans 1'), 398-
— (La météorologie animique dans D, 399.
— (Le calendrier dans T), 399-
— (Les cycles dans T), 400.
— (Les sciences naturelles dans r), 401-402.
— (Les spéculations philosophiques dans T), 402.
Indiens (L'éducation chez les), d'Amérique, 136.
— (Les) de TAmérique méridionale, 136.
— de l'Amérique du Sud (Douceur des), 142.
— (Education familiale des) de l'Amérique du Sud, 143.
— de lAmérique du Sud (L'âme des), 145-146. .
— (Imprévoyance des) de l'Amérique du Sud, U5-i46.
Indiens du Brésil (Numération des), 146.
Indiens Sud-américain (Numération des), 146 147.
Indiens (Les) de l'Amérique du nord.. 147.
Individualisme (L') anglo-saxon et la morale, 581.
Indo-Chine (L'éducation en), 239.
— (La monarchie absolue en),
Industrie rudimentaire des Bochimans, 58.
— (L*) des Holtentots, 59.
— (L') familiale des ïartares, 229.
— (L') des (Juanches canariens,
Initiation (L') chez les Australiens 41-42.
— (L') des filles en Australie, 43.
— (L') des jeunes gens en Cafrerie, 87-88.
— (L') chez les Ethiopiens-Massaï, 90-92.
— (L') de Tenfant brahmanique,
— (Les) en Papouasie, 50-52.
— (Rigueur des) dans l'iVinérique du Sud, 144. .
Initiations médicales (Les) chez les Peaux-rouges, 154-155-156.
Initiations (Les) chez les Peauxrouges, 154-155.
— (Les) au Pérou, 207-208.
Instincts (L'abolition des) par l'éducation, 12-13.
— (L') artificiel du chien d'arrêt,
Instituteur (Les qualités de V) chez les Juifs, 369.
— (L') estimé chez les Juifs,
— (Droit de correction de V) dans
rinde, 393.
— (L') ascète dans l'Inde, 391.
Institution Smithsonnienne (L')
en Amérique, 571.
Instruction (L') industrielle chez les Peaux-rouçes, 153.
— (Pas d') populaire au Pérou,
— (L') sans moralisation, 63.
TABLE AXALYTIQUi:
Instruction scolaire (Uésultats de V) pour les noirs aux Antilles,
Instruction (L') lamaîque au Bhouian et au Thibe^, 232.
— (L') primaire en Chine, 268.
— (L ) publique en Chine, 268
— (l/) profane dans l'Inde, 394.
— (L') élémentaire à Rome, 480.
Instruction publique (Graduelle
centralisation de T) en France, 565-569.
— (1/) en Angleterre. 569-570.
lntellif*ence (Débilité de V) en
Papouasie, 49.
— (Faiblesse de V) chez les nègres, 74-75.
— (Incapacité du travail de 1'), chez les Cafres, 94
— (L*) des Néo-Zélandais, 129.
intellectuel (Développement) des
Aztèques, 168.
Irlande celtique (L^éducation dans r), 503-504.
— (La classe des Filç dans F), 504-505.
Irlande (l/enseignement des file
Isiam (La ferveur de T), 322.
— (Le rôle des écoles primaires dans 1'), 337.
— (I/édacalion première de« enfants dans T), 337.
— (Lois protectrices de l'enfant dans V), 337.
— (Les écoles supérieures dans T), 338.
— (Les écoles secondaires dans 1'), 339-340.
Islamiques (L'enseignement des
universités), 340.
Italie (L'hygrène des collèges en)
oi /-;>/8.
Japon (La langue au), 244-245-
— (L'éducation au), 244.
— (Ecriture syllabique au), 246.
— (Le système d'éducation au),
— (L'accouchement au), 246.
— (Le nom de l'enfant au), 246.
— (L'école élémentaire au), 246.
~ (L'éducation aristocratique
au), 246-247.
— (Les écoles supérieures au), 2^8.
— (Le mnémonisme de rintniclion au), 248.
— (Les écoles à l'Européenne au), 2''0.
— (Qualités et défauts de Fétadiantau), 2*i0.
— (L'éducation des femmes au),
— (La science indigène au), 251-
Jeux imitatifs (L'éducation par
les), 60-6i.
Jumeaux (Sacrifice d'un des) chez
les nègres, 71.
Juifs (L'éducation chez les), 350.
— (Origine des), 351.
— (Le Livre des), 351.
— (L'astronomie des), 353.
— (La chronométrie des), 353,
— (La semaine chez les). 353.
— (Connaissances mathématiques des), 354.
— (L'éducation chez les), 354.
— (L'éducation domestique chez les), 354-355-357-358.
— (La circoncision chez les), 355-
-— (Pouvoir excessif du père chez les), 3:i6.
— (Droit paternel de correction chez les), 356.
— (Famille nombreuse chez les),
— (Malthusianisme inconnu chez les), 357.
— (L'éducation des filles chez les), 358.
— (L'enseignement moral chez les), 358. *
— (Les scribes chez les), 359.
— (Les écoles chez les). 360-369.
-^ (Les écoles primaires chez
les). 362.
— (Nature de l'enseignement chez les), 363.
— (Les trois classes de l'école chez les), 363-365.
TABLE ANALYTIQUE
Juifs (La gratuité de Técole chez les), 367-368.
— (Les métiers honorés chez les),
— (Les qualités de Tinstituteur chez les). 369.
— (L'instituteur estimé chez les),
— (Le fond de renseignement chez les). 369.
— (L'édu'^ation des filles chez les), 371.
— (L'évolution de l'éducation chez les), .378-379.
Juive (La science), 351.
Juives (La discipline dans les écoles), 366-367.
Kabyles (Ecoles cléricales chez les), 30J.
— (I /éducation chez les), 301.
Kabvlie (La classe des bardes en)
Kabylie (L'enseignement secondaire en), 302-303.
— (Les marnera en), 302-304.
Kaflirs de l'Inde (La chvonomé-
trie chez les), 384.
— (L'armée chez les), de l'Inde,
— (1/astronomie des), 385.
Kamtchatka (L'allaitement prolongé au), 224.
Koran (La cosmograpiiie primitive du), 331.
— (L'enseignement mnémonique du) dans les écoles arabes, 335-336.
Lâcheté (Puniliou de la) à Sparte,
Laraeltiic (Les idées de) sur l'éducation, 550.
Lamaïquo (L'inslructiou) au Thibct, -232.
Lamas (Les), herboristes en Tartarie, 231.
Langage animal et langage humain, 23-29.
— (Le) digital en Perse, 24.
Langage chanté des oiseaux (Acquisition du), 24, 25.
Langage interjection nel chez les Peaux-rouges, 158.
— (Le) des gestes chez les Peauxrouges, 158.
— chanté (Le primiliO, 446.
Langues (Absence d'expressions
abstraites dans les) des nègres,
— (pas de mots abstraits dans la) des Peaux-rouges. 158.
— chantante à Siam, 2'»2.
— (La) au Japon, 244, 2^5, 246.
— chinoise (Le monosyllabisme de la), 259.
— chinoise (Formation de li),
— (La) chinoise, 259.
Lecteurs (Les) publics en Chine,
Lecture (La) chez les Cafres, 96.
— (La) enseignée aux Hottentots,
— (La) obligatoire à Athènes,
— (L'enseignement de la) à
Athènes, 436.
— (L'enseiî?nement de la) à Rome, 480.
Leibnitz (Le chien parleur de)
— et l'éducation des Peauxrouges, 580.
Leland Stanford (Fondation de
l'Université de Palo Alto par),
Lettres (Les) à Rome, 494.
Lettrés (Les concours des) dans
l'Annam, 243, 244.
Libre pensée (Les condamnations
pour cause de) en Grèce, 500.
Littéraire (L'enseignement) à . Athènes. ^37.
— (L'éducation) à Rome, 485.
Littérature (Décadence de la) à
Rome, 495.
— (L I) à Rome, 495.
Locke (Les idées de) sur Tédu-
cation. 547, 548.
Lucien (La danse selon), 454,
TABLE ANALYTIQUE
Luther (Les vues de) sur Téducalion, 533» 535.
Lybiens (Ôiil'usion des caractères), 299.
Madaprascar (Les Hovas de), 293,
— (L'accouchement à), 295.
— (Le nom des enfants à), 295.
Mahométanls (Etals)de l'Afrique,
iOO.
Maître d'école arabe (La rétribution du), 336.
Maîtres (Les) à Athènes. 441.
— (Les) à Home, 480,481.
— • (La pauvreté des) à Athènes,
Majorité (La) civile à Athènes,
4ob, *;>/.
Malaisie (L'éducation en), 233.
— (La mentalité des primitifs en), 230.
— (La numération digitale en),
— (L'accouchement en), 238.
— (Le nom de Tenfant en), 238.
Les Ecoles de manouvriers en
Malaisie, 238.
Malthusianisme (Le) inconnu
chez les Juifs, 357.
Mûmera (Les) en Kabylie, 302,
Mammifères (L'éducation chez
les), 7 9.
Mandarinat (Le) en Chine, 274.
Mandarinat (Les concours du) en
Chine, 275.
— (Les degrés du) en Chine, 276,
Mandarins (La situation des) en Chine, 276, 277.
— (Les) militaires en Chine, 277.
Mandarins militaires (situation
des) en Chine, 277.
Marabouts (Les écoles primaires
dos) en Kabylie, 301, 302.
Mariages (Les) précoces à Home,
Marquises (Indépendance des
garçons aux), 120.
Mathématiques (Les) en Chine,
Mathématiques (Connaissances)
des Juifs, 354.
.— (L'invention) dans Tlnde, 397.
— (Les) en Perse, 409, 41 i.
— (L'enseignement) à Athènes, 450, 451, 452.
— (Faiblesse de renseignement) à Rome, 491,492.
Mayas (I/éducation chez les), 180.
Médecine (L'académie de) en Chine, 279.
— (-Dédain de la) chez les Arabes,
Médresseh (Les) islamiques, 339,
— (Les) en Perse, 408.
Mémoire (Diverses espèces de),
— (La) chez Tenfant, 32.
— psittaciqae chez les idiots,
— (La) phonographique des Australiens, 38.
— spéciale des Flottentols, 59.
— phonographique des Hottentots, 61.
— phonograpbique d'un Cafre,
— (La) des bardes polynésiens,
Mentale (Débilité) desFuégiens.
Mentalité (La) des nègres supérieurs, 92.
— des races nègres, 103, 109.
— (La) des Peaux-rouges, 156,
— (La) des primitifs en Malaisie.
Mercenaires (Les) à Athènes, 461.
Mères (Grand') nourrices en Ca-
frerie, 83.
Mesures (système des) en Cfaal-
dée, 376.
Météorologie (La) animique dans
rinde, 399.
Métiers (Apprentissage des) au
Dahomey, 66.
— (Enseignement des) dans l'Afrique équatoriale, 101.
— (L'hérédité des) en Egypte,
TABLE ANALYTIQUE
Métiers (L'éducation des) en Chaidée, 372.
— (Les) honorés chex les Juifs,
— (L'enseignement d'un) obligatoire à Athènes, 431.
Mexicain (Discours de Taccoucheuse au nouveau-né), 172.
Mexique (L'éducation dans l'ancien), 168.
— (Les Pueblos du Nouveau),
— (La couvade dans le >îouveau),
— (Le nom de l'enfant au). 170.
— (Le nom de l'enfant au), 175.
— (La circoncision au), 173.
— (L'éducation au), 171.
— (L'éducation familiale au),
— (L'éducation cléricale au), 1 /a.
— (L'éducation des nobles au), 175, 176.
— (L'éducation des filles dans l'ancien), 177.
— (L'éducation, moyen de gouvernement dans l'ancien), 195.
— Les enfants vpués au sacerdoce au), 171, 172.
— (La défloration des petites filles au), 173.
— (Les écoles des filles nobles dans l'ancien), 177, 178.
— Le baptême dans l'ancien),
— (Les exhortations paternelles dans l'ancien), 179, 181.
— (Les ordres religieux dans l'ancien), 182.
— (La passion du commerce dans l'ancien), 183.
— (La science dans l'ancien),
— (LanumérationdansTancien),
— La notation arithmétique dans l'ancien), 184.
— La chronométrie dans l'ancien), 184, 185, 186.
— (Connaissances astronomiques l'ancien), 186, 187.
Mexique (La pictographic au), 188, 189.
— (Enseignement pictographique au), 189.
— (Signes phonétiques au), 488.
Militaire (Décadence de l'esprit)
à Athènes, 460, 461.
Milton (Critique de la vieille
pédagogie par), 543.
Missionnaires (Le despotisme
des) à Taïti, 132.
— (Les écoles de) en Malaisie»
— (Les écoles de) chez les Hovas,
Missions (Les) du Paraguay, 212,
— (L'organisation des) auj^araguay, 214, 216.
— (L'éducation des Indiens dans les) du Paraguay, 217, 219,
— (La corvée dans les) du Pérou chrétien, "220.
— (Succès relatif des) au Paraguay, 220,221.
Mnémonisme (Le) de l'instruction au Japon, 248.
Modernes (L'éducation dans les temps), 530.
Monarchie (La) absolue en Indo- Chine, 239.
Monarchies fétichistes (Ecoles absentes dans les) des nègres,
Monarchies absolues (L'éducation autoritaire dans les), 561, B62.
Mongolique (Evolution mentale de la race), 283, 284.
Monosyllabique (Langue) à Siam,
Monosyllabisme (Le) de la langue chinoise, 259.
— (Le) primitif en Egypte, 308.
Montaigne (Critique des vieilles
méthodes d'enseignement par), 541, 543.
Moral (Point de sens) chez les Cafres, 95.
— (L'enseignement au Pérou,
TABLE ANALYTIQtJE
Moral (L'enseignement chez les
Juifs, 358.
Morale (ï /éducation), 579, 581.
— (La) et rindividualisme anglosaxon, 581.
Morales (Tendances) acquises et
innées, 3.
Mosquée (Les écoles de), 339.
Moyen-àge (L'éducation au), 502.
— (LVducation au), 510.
— (L'éducation de la noblesse au), 523, 524.
— (Renaissance de Téducation au), 511.
— (Les Universités au), 511, 512.
— (La noblesse en D7*oit au), 513.
— (La fondation des Universités au). 513.
— (L'organisation des Universités au), 513.
— L'Eglise elles Universités au), «>lo.
— (La théologie scolastique au),
— (La Scolastique du Droit canon au), 515.
— (Mœurs brutales des escholiers au), 518.
— (Les Collèges au), 518, 521, î?22
— (Les hospices ou chambres d'escholiers au), 520.
— (Les pédagogies au), 522.
— (Les droits des escholiers au),
— (Les trois degrés de l'enseignement au). 522.
— (Les quatre Facultés au), 5V.2.
— (L'organisation des Facultés au), 522, 523.
— (L'enseignement oral au), 524.
— (Les moines copistes au), 52V,
— (Les méthodes d'enseignement au). 525. 520.
— Les punitions corporelles dans les écoles au), 52(>.
— (Uahelais et les écoles du), 526. 527.
— La valeur de l'éducation au),
— (Les écoles du) à la Hévolu-
, lion, 552.
I Musique (Le Conseil de) à Tezcuco, 190.
— (U) en Chine, 282, 283.
— (L'enseignement de la) aux Romaines, 498.
— (Enseignement de la) à Sparte,
— (L'enseignement de la) à Athènes, 439, 440.
— (Le sens du mot) à Athènes, 446, 448.
— (Enseij^nement de la) à Athènes, 448.
Musulmans {Le Livre des), 351.
Nassau (Le perroquet raisonnable du prince de), 27.
Natation (La) obligatoire à Athènes, 436.
Nègres d'Afrique (L'éducation cliez les), 55.
Nègres (Sentiment familial chez les), 64.
Négresse (Brièveté de l'amour maternel chez la), 65.
Nègres (Le nom des enfants chez les), 65.
— (Pas d'éducation intentionnelle chez les), 65-66.
— (La numération des), 67.
— (La chronométrie des), 67.
— (Absence d'expressions abstraites dans les langues), 68.
— (Imprévoyance des), 68.
— (Dessins de paysages incompris desî, 68-69.
— ((iarrulité des), 68, 69-70.
— (Les) orientaux, 70.
— (L'accouchement chez les),
— (Sacrifice d'un jumeau chez les), 71.
— (Le sentiment fanî^ilial des), 71, 72-73
— ^Les noms chez les), Bongos,
— (L'allailement prolongé chez les), 74.
— (Écoles de mission au Gabon),
TABtK ANALTTIQCÏ
Nègres (Précocité intellectuelle cbei renfant), 11.
— (Valeur mentale des races), 103-109,
— (Ecoles pour les) aux États- Linis, 107-109.
— (Résultat de l'instruction scolaire pour les) aux Antilles,
Nègre Fanli [Rechute en sauvagerie dun), 78-79.
Nègres inférieurs (Valeur mentale des), 76.
Nègres (Les) occidenlaui, 63.
Nègres orienlaux (Faiblesse intellectuelle des), 74-75.
-• (Goùls eofautins des), 99.
~ (Elotfuence admirée chei les),
Nègres supérieurs (L'éducation des), 80.
— (La mentalité des), 92.
Négresses (Amour maternel des),
Néo-zélandais (Tendresse paternelle des), 121.
— (Ëducationprntiquedes),l31.
— (Brièveté de l'amour paternel ctiei les). 122.
— (Cartographie (les), 124-125.
— (L'intelligence des), 129.
— (Engouement des) pour les choses d'Europe, 130.
— (Ecoles des missionnaires pour les!, 130-131.
— (Indocilité des), 131.
Neuchàtel (Le pénitencier de),
Neialraolcoyotl (Poésies du roi),
Nobles (Ëducntion des) en Abys-
sinie, 291.
Noblesse (L'éducation de la) au
Meiique, 175, 176-177.
— (La) en Droit au Hoyen-àge,
— (L'éducation de la) au Moyenâge, 523-524.
— (Sotte éducation des lilles de la) d'après Mlle de Scudéry, 544. "
Nom (Le) des enfants chei les nègres. 65.
— (Le) del'eufaQtauGuatem&la.
— (Le) de l'enfant au Mexique, 170, 173.
— (Le) de l'enfant au Kamtchatka, 2S5.
— (Le) de l'enfant chei les Tartares, 229.
— (Le) de l'enfant en Malaisie,
~ (Le)del'enfantauJar>on,S4G.
— (Le) des enfants en Aoyssinie,
— (Le) des enfants k Madagascar, 295.
— (Le)de l'enfant brahmanique,
— (Le) de l'enfant en Grèce, 417.
— (Le) de l'enfant à Athènes,
— (Le) du nouveau-né & Rome,
Noms des enfants en Polynésie, H6-H7.
— (Les) chei les nègres Bongos,
Nombre (Absence dt l'idée de),
chez les Veildahs, 36.
Nouveau-nés (Sélection des), en
Patagonie, 138.
— (Dé format ions crânien nés des) chei les Peaui-rouges, 149.
— (Sélection des) dans la Rome protohiatorique, 477-478.
Nourrices (Les giand'mères) en Cafrerie, 83.
— (Les) sans maternité chez les Peaux-rouges, 148-149.
Nourrice (La) K Athènes, 434.
Novice (Les devoirs du) dans
t'Inde, 392-393.
Numération (La) des Australiens,
— (La) des Papous, 47-48.
— rudimentaire des Bochimans, 57-r,8.
— rudimeniaire des Holtentols,
— (La) des nègres, 67.
— (La) des Polynésiens, 133-124.
6td
TABLE ANALYTIQUE
NiBiiéralion (La) des oomades
du Sud- Amérique, i4i.
~ .de» Indiens du Brésil, ii6.
— des Indiens Sud-amérîcaiBS, i4M47.
— (La) des Peaux-roEges, 159-
— (La) dans Tancieii Mexique^ i»4.
— des Esquimaux, 226.
— (La) digitasle en Malaisre^ 237.
— (La) en Annam, 243.
— (La) dans la Grèce proiobistQric|iie, 418.
— (La) à Rome, 492.
Numériqaes (Les lettres) à Rome,
Oiseaux (L'éducation chez lesj,
— (Enseignement du chant chez les), 6-7.
— (Acquisition du langage chanté des), 24-25.
— (Lesf parieurs, 26.
Oliganthropie (L') voulue en
Crète, 42i.
Onomatopées (Les) primitives en Egypte, 308.
Ordres (Les) religieux dans l'ancien Mexique, 182.
Oreilles (I^ perforation des) en Patagonie, «.3^140.
— (La perforation des) au Pérou,
Orient (L'arrêt en développement des scbnces en), 4ii-
Origines (Les) de Fédaeation aztèque, 4^1-193.
— (Les) deraneien Pérou, 2ii.
— (Les) chinoises, 255-256.
— (Les) de récriture, 26a.
Origine (L*) desioifs, 351.
Owen (La réforme du caractère
dapffèfrRL), 57»-580.
Palatine (L'École) de Charlema-
gne, 507-509.
Papouasie (L'éducation en), 45-
Papouasie (Là chronoaiétrn en),
— -(La sépttratioo. des scses en),
— - (Les initiations eo), 5(V-S2.
Papous (La sculptas*» des), 4T.
— (La numératiOB des) 47-48.
— (Débilité inteliectuelle des),
Paraguay (Les Missions du),
— (Les Guaranis sauvages du), 213-214.
- — L'organisation des Missions an), 214-216.
— (Le communisme des Missions au), 214-216.
— (L^édocation des Indiens au) 217-219-221.
— (Succès relatif éem misions au), 220-221.
Parents (Droits escessSs des) à Stam, 240.
— (Tendresse des) dans la Gr^e protohistoriqae, 41^.
Paris (Origines cléricales de rUniTersité de), 516-517.
— (Les Petites- Ecoles de ?fotre- Dame à), 517.
Parieurs (l-es Oiseaux), 26.
Parleur (Le chien) de Leibnitz,
Parole (La) comprise par le cbien, 25.
Patagonie ^L'aflaîtcmenl prolongé en), 138.
— (Sélection des nouveaux-nés en), 138.
— (Les enfants gâtés eu), 13*.
— Perforation des oreilles en), 139^140.
— (Education pratique des enfauls «a), 140.
Patagons (Amour des enfonts ches les), 13»>i3».
Paternel (Brièveté de Tamour) cheflle9?(éo-Zéla«idais, 139.
Patriciennes (L'édu€Sti<Hi des) à
Rome, 49a-498.
-* (La liberté' d^ poâricienBes) dans la Rome impériale, 499.
TAftLE AHALÏTIQUR
6il
Peaux-Rooges (CmlisattOD des)
canadiens, 163.
Peaux-Rouges canadiens <Les)
veulent des magisters gras,
Peaui-Rouees (L'éducatioD de la
volonLé chez les), 160.
Peaui-rouges (Civilisation des),
