COLLECTIONS

Quelques instituteurs, heureusement inspirés, ont commencé des collections de différentes natures : les uns ont envoyé des minéraux, d'autres des plantes, quelques-uns des insectes, d'aucuns enfin des échantillons de produits usuels, tels que farines^ denrées coloniales, etc. Nous engageons vivement les autres instituteurs à imiter cet exemple. Tous peuvent créer ainsi, dans nos différentes écoles, de petits musées scolaires indispensables pour les leçons de choses. Seulement, nous recommandons un classement logique et intelligent où maîtres et élèves puissent se retrouver facilement*

Nous ne quitterons pas ce groupe sans féliciter chaudement M. Darru sur les nombreux instruments aratoires, petits modèles, qu'il a exposés. Nous voudrions que toutes nos écoles, nos écoles urbaines sur-

tout, possédassent une collection semblable. L'enseignement par les yeux, le seul profitable, le seul surtout que les enfants comprennent, trouverait là un aliment précieux et bn ne peut plus intéressant. C'est peut-être ici la place de parler, tout en adressant nos meilleures félicitations au directeur de ce cours, M. Malleval, des petits modèles de travaux d'art en bois et plâtre, voussures, arêtiers, escaliers, coupes de pierre, coupoles et sujets de sculpture d'ornementation exposés par les élèves -ouvriers de la Société des ArtS'-et^Métiers d'Alger. Bien conçus, bien exécutés, ces travaux promettent une génération d'artisans habiles.

Aucune collection d'appareils de physique et de chimie ne figurait à l'Exposition. Il est à regretter que le Lycée d'Alger n'ait pas comblé cette lacune.