GÉNÉRALITÉS

ment moral. L’éducation morale possède en effet une puissance d’action bien supérieure à celle de l’instruction en tant que moyen de réformer les tendances héréditaires morbides. Elle est bien plus apte que l’éducation intellectuelle proprement dite à doter les hommes des qualités psychiques qui les feront résistants et forts dans la lutte pour la vie. L’éducation scientifique n’arrive donc qu’au dernier rang et nous n'avons à nous en occuper ici que dans ses rapports avec l'hygiène.

Nous allons donc examiner successivement, dans ce chapitre, les principes qui doivent régir : 1° l’éducation physique; 2° l'éducation morale des enfants héréditairement prédisposés à l'épuisement nerveux.

Ballet, Ilyg. du neurasthénique.