C. Jeux moteurs et auditifs moteurs

Dans la plupart des jeux moteurs, il faut bander les yeux de l'enfant. Cela les rend en général assez désagréables à certains enfants qui supportent avec peine qu'on leur supprime l'usage de la vue; cependant les exercices purement moteurs sont excellents pour donner à l'enfant une conscience plus nette de ses mouvements et des sensations dont ceux-ci sont le point de départ; afin de soutenir l'intérêt et par le fait même l'attention, on peut lui permettre de contrôler les résultats de ses sensations tactiles par la vue et faire de ces exercices un jeu d'ensemble pour le stimuler par l'émulation.

Pour remplacer le bandeau, trop peu pratique, nous avons fixé à une élastique deux petits coussins qui couvrent mieux les yeux; ces coussins sont protégés par un petit sac en coton, lequel peut être enlevé et lavé à volonté. Ces petites «lunettes »sont fabriquées par nos grandes filles.

Remarquons que beaucoup de nos jeux visuels moteurs peuvent rentrer également dans cette série pourvu que l'enfant les effectue les yeux bandés. Un exercice plus spécialement moteur est celui-ci :

/. Jeu des sacs.

Ce jeu se compose de plusieurs sacs en coton de 30 cm. sur 25; chacun d'eux contient des objets usuels : une clé, une toupie, un clou, une vis, une cuiller, une petite tasse, un cube, une petite quille, un petit sabot, une main de poupée, un petit chapeau, un tournevis, une bille, une pièce de monnaie, une balle, un dé, etc. Chaque enfant étant muni d'un sac, y cherche d'une main l'objet semblable à celui que l'institutrice place dans l'autre main et lui en dit le nom.

Lorsque l'objet est bien connu, elle le demande simplement à l'enfant (association auditive, motrice) ou bien, elle le met dans la main en lui demandant de lui en donner le nom (association motrice verbale).

En soulevant son bandeau, l'enfant vérifie chaque fois sa réponse, visuellement.

Nous ne nous attarderons pas ici à détailler les exercices moteurs et auditifs moteurs qui consistent à faire aller un enfant d'une place à l'autre, les yeux bandés, à marcher dans la direction d'un son émis par un autre enfant ou par un instrument quelconque, à reconnaître, les yeux bandés, la source et la nature d'un bruit ; ces exercices, comme la plupart des jeux pure-