CHAPITRE ni

L'fiCOLE DE l'arsenal.

L'ancien arsenal de Besançon , situé dans la rue Saint-Vincent, était une construction de médiocre importance. L'Etat l'avait cédé à la ville, qui se proposait d'en utiliser une partie pour agrandir ses prisons. Le conseil municipal, tenant compte de l'opinion publique qui réclamait contre la triste situation des écoles primaires, fut d'avis de transférer les classes de la rue du Chateur dans les bâtiments du vieil arsenal.

Une commission nommée au sein du conseil étudia les moyens d'y

former une grande école primaire. L'école chrétienne de Saint-Maurice

y fut transférée en iSAi, Plus à l'aise que dans le local précédent, elle

• était pourtant encore loin d'être commodément, dans un vieux bâtiment

mal distribué.

On songea un instant à construire, dans la rue Ronchaux, une maison suffisamment vaste pour y réunir les écoles de la place du Palais et de l'Arsenal, avec une habitation convenable pour les frères. Une souscription fut ouverte dans ce but, en 1847, pour venir en aide à la ville. Cette souscription s'éleva au chiffre de 5,000 fr.; mais la ville, obligée de renoncer à ce projet, se borna à approprier l'arsenal pour l'école des paroisses du centre.

L'année suivante, 1848, le vieil arsenal fut remplacé par une construction régulière, élevée sur les plans de l'architecte Delacroix, et disposée pour une distribution convenable des classes. C'est là que s'organisa

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I*école principale des frères. Placée au centre de la ville, elle ponvait rendre de plus grands services en recevant un plus grand nombre d*é» lèves, n 7 eut d*abord trob classes, auxquelles une quatrième fut igoutée ensuite. Une autre partie du bâtiment était occupée par l'école laïque, dirigée par M. Tissot, et plus tard par M. Charpy.

Sous l'ancien régime, l'enseignement primaire relevait de l'administration des paroisses. Après la révolution, les nouvelles écoles furent fondées, le plus souvent, par l'initiative particulière ou par le bureau de bienfaisance. Les écoles des frères telles que celle de Saint-Jean farent d'abord des institutions libres, entretenues par quelques bienfaiteurs. C'est sous la Restauration que l'investiture communale fut donnée aux écoles chrétiennes, et que la municipalité prit à sa charge le traitement d'un certain nombre d'instituteurs congréganistes.

Nous avons vu qu'à Besançon les écoles de Sainte-Madeleine, de Saint-Pierre et de Saint-Maurice recevaient des subventions de la ville. Ces subventions leur furent retranchées dans les années oCi l'esprit de parti mettait les frères en suspicion. Mais généralement la municipalité de Besançon s'est montrée disposée à faire de notables sacriflces en faveur de l'instruction populaire. Les frères avaient, des premiers, imprimé le mouvement à renseignement primaire. Ils le donnaient à la satisfaction générale, sans qu'il en coûtât beaucoup au budget, car leur modeste tradtement était fixé à 600 fr. pour chaque frère.

A l'époque où nous sommes^amvés (vers 1850), l'instruction primaire, à Besançon , comprenait les principaux établissements suivants, pour les l^arçons :

Ecole chrétienne de Saint-iean, place du Palais; directeur général, le frère Marie.

Ecole chrétienne de Sainte-Madeleine , me, de la Madeleine, 6 ; id.

Ecole chrétienne de l'Arsenal, rue Saint- Vincent; id.

Ecole mutuelle modèle, place de l'Abondance; directeur, M. Roche.

Ecole primaire supérieure, place de l'Abondance ; directeur, M. Droz.

Ecole d'application, à l'école normale des instituteurs; directeur, M. Bouquerod.

Le nombre moyen des élèves qui fréquentaient alors gratuitement les écoles primaires s'élevait à 1,639. La plus grande partie de ces enfants étaient reçus dans les classes des frères, et particulièrement dans celle de l'Arsenal. Cette école devint promptement la plus importante de la Tille. L'enseignement y était solide et aussi complet que le réclamait la position sociale des élèves. Elle fournissait pour les arts et métiers quelques sujets remarquables.

L'Annuaire départemental, appréciant l'état de l'instruction primaire & Besançon en 1852, s'exprimait ainsi sur les frères : « Les écoles chrétiennes se recommandent par l'excellente éducation qu'elles donnent aux enfants qui leur sont confiés. De jeunes si^ets, vraiment distingués

par leur instruction solide et étendue, sont sortis du sein de ces écolai où la science et le savoir s*allient si bien avec renseignement de la religion. »

Ces observations s'appliquaient particulièrement à Fécole de l'Arsenal, devenue la plus nombreuse. Les frères j maintenaient dans un état florissant une classe spéciale pour l'enseignement primaire supérienr. Parmi les maîtres qui la dirigeaient, plusieurs étaient des instituteurs de grand mérite. De ce nombre furent le frère Jean-Olympe, qui devint supérieur général de l'Institut après la mort du frère Philippe, et le frère Nivard, poète à ses heures, qui, au concours de poésie de tSS5, obtint de l'Académie de Besançon une médaille avec la mention très honorable.

Naturellement les meilleurs élèves de la ville étaient attirés vers cett« école, où ils étaient sûrs de trouver des maîtres habiles. Aussi les parties les plus élevées de l'enseignement primaire y étaient cultivées avec succès, et à la lin de chaque année scolaire le public venait en foule visiter l'exposition des travaux des élèves : dessin, calligraphie , cartes géographiques, etc.

Cette exposition se faisait ordinaii'ement sous les arcades qui entourent la grande cour de la halle au blé. C'est là aussi, dans la vaste enceinte du rez-de-chaussée, que les frères faisaient tous les ans la distribution des prix aux neuf cents élèves de leurs trçis écoles. Cette solennité attirait un immense concours, formé surtout d'anciens élèves des frères, devenus pères de famille, heureux de confier leurs enfants à ceni qu'ils avaient eus pour maîtres. L'assemblée était présidée soit par le préfet, soit par le maire ou un adjoint, ou, à leur défaut, par une notabilité de la ville. Sur l'estrade étaient réunis, à toutes ces fêtes scolaires, des généraux, des magistrats, des conseillers municipaux, des men^bres du clergé, des amis et protecteurs des frères, venant tous témoigner par leur présence de l'intérêt qu'ils portaient tout k la fois à l'instruction de l'enfance et à l'enseignement des frères. On se souvient encore à Besançon de ces belles fêtes des écoles, véritables fêtes de famille, où toutes les classes de la société se réunissaieut pour honorer le dévouement et encourager le travail.

Mais rien n'est parfait dans les choses humaines. On trouva des inconvénients à ces solennités scolaires. Peut-être donnaient-elles aux écoles congréganistes un trop grand air de triomphe sur les écoles rivales. Quoi qu'il en soit, le 6 juin 1867, le maire de Besançon prit un arrêté pour régler à l'avenir les distributions de prix des écoles. Il fut décidé qu'elles se feraient chaque année à la halle au blé, en deux séances, l'une pour toutes les écoles laïques, l'autre pour toutes les écoles congréganistes. Le jour et l'heure de ces solennités seraient fixés par le maire et annoncés par des afBches. La salle serait décorée par les soins de la municipalité. Personne n'y prendrait la parole sans l'autorisation du maire.

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Les 4raxne5 et dialogues y seraient supprimés, et on u*j admettrait que des chaiits exécutés par les élèTes.

Mentionnons en passant les récompenses qu'obtinrent, à différentes dates, les écoles congréganistes de Besançon. En 1865, à l'exposition de Paris, l'union centrale des beaux-arts appliqués à l'industrie accorde des mentions honorables, pour le dessin, aux élèves des frères de Besançon dont les noms suivent : MM. J. Gulot, A. Richard, E. Mathieu, F. Mignonnat et A. Annoual.

En i866, le ministre accorde au frèf'e directeur une médaille de bronze pour la bonne tenue de sa classe d'adultes.

En 1867, M. Duruy, ministre de l'instruction publique, accorde la note bien à l'école des garçons et à la classe d'adultes des frères, à la suite de l'examen des travaux scolaires envoyés à l'exposition du ministère, pour le lavis et le dessin linéaire des élèves.

En i869, le ministre de l'instruction publique accorde une médaille d or à la classe d'adultes et un prix décerné au frère Joannès, directeur, pour la bonne tenue de cette classe.

La même année, à l'exposition scolaire du département du Doubs, l'école des frères obtient le premier prix de dessin.

Plus tard, en 1873, l'institut des frères ayant obtenu une médaille à l'exposition universelle de Vienne en Autriche, un diplôme de coopération est accordé aux frères de Besançon pour les dessins qu'ils ont envoyés à ce concours.

Toutes ces distinctions étaient un encouragement pour les frères, un témoignage rendu à la solidité de leur enseignement, et un motif d'émulation pour les autres écoles. L'administration municipale tenait avec raison à encourager tous les efforts. Elle avait à cœur, en ce qui la concernait, de maintenir l'égalité complète entre l'enseignement laïque et l'enseignement congréganiste. L'ordre établi par le maire, eu 1867, pour les solennités scolaires de fin d'année, fut maioteftu jusqu'en 1869. Cette année, la distribution des prix, pour les enfanii des frères, eut Ueu le 26 août, dans la grande salle circulaire du marché au blé. L'assemblée était nombreuse et sympathique pour cette jeune génération, espoir de l'avenir, à qui les frères donnaient des enseignements utiles pour vaincre la mauvaise fortune. Leurs écoles avaient pris de grandes proportions et produit de féconds résultats ; celle de l'Arsenal fournissait chaque année un grand nombre de jeunes gens de quinze à dix-sept ans, capables d'être employés dans les maisons principales du commerce et de l'industrie, sans parler des recrues fournies à l'école des arts et métiers de Châlons et des mineurs de Saint-Etienne, ni des brevets d'étude obtenus dans une proportion supérieure aux autres écoles primaires de la ville (I).

0) Pétition des habitants de Befançon, IMUm franc-^somtoise, 31 août 1871.

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En 1869, un millier d'élèyes assistaient à cette distribution des priXj que présidait, en Tabsence du maire, l'adjoint, M. Brulard, entouré de plusieurs membres du conseil municipal, de nombreux officiers, de rinspecteur de Tinstruction primaire, des curés de la ville et de notabilités diverses. Dans un discours fort applaudi, M. Brulard raconta les traits principaux de la vie du vénérable de la Salle, fondateur de Tlnstitut des frères. Il termina par ces paroles :

c< Les écoles chrétiennes ont donc fait leurs preuves sous l'habile direction qui préside à leurs destinées ; elles ont résisté à toutes les attaques, parce que les principes qui dirigent les maîtres ont pour base la religion, le dévouement et le désintéressement.

» Chaque année ces écoles ont fourni des élèves qui leur font honneur ; plusieurs mêmes se sont distingués par les belles positions qu'Ds ont conquises dans la société.

>» Pourquoi ces élèves ont-ils obtenu d'aussi beaux résultats? C'est parce qu'ils ont profité des leçons de leurs maîtres et qu'ils ont compris qu'on ne peut prospérer qu'à force de travail et de bonne conduite. Marchez donc sur leurs traces et suivez leurs exemples.

» Quel tribut de respect et de reconnaissance ne devez-vous pas à ces maîtres, aussi modestes, aussi persévérants qu'ils sont habiles, qui consacrent leur vie à vous instruire, et qui n'ont d'autre récompense icibas, pour d'aussi pénibles travaux, que l'espoir de faire de vous des hommes utiles.

» Redoublez donc d'efforts, jeunes élèves, pour le bonheur de vos parents comme pour vos intérêts les plus chers, et l'administration municipale, heureuse de couronner vos premiers succès, trouvera dans les belles espérances qu'elle en conçoit un ample dédonrmaagement aux charges que la ville s'impose pour vous. »

Au cours de son allocution, M. Brulard avait donné une juste approbation au mode d'enseignement des frères. « Le mode individuel, disaitil, était autrefois le seul en usage dans les écoles. De la Salle, guidé par son génie, créa en 1671 le mode simultané, qui sera dans tous les temps une des plus utiles découvertes de l'esprit humain. Le généreux chanoine comprit aussi que, pour rendre son enseignement stable et permanent, il était nécessaire de le rendre uniforme dans toutes ses écoles. Il en donna donc par écrit à ses disciples la forme et les moyens d'exécution (1). n

Ces paroles étaient une réponse aux accusations qu'on portait contre la méthode d'enseignement des frères. En effet, l'année précédente, I8G8, un rapport adressé au maire de Besançon, sur les écoles publiques de la ville, s'était montré peu bienveillant pour l'enseignement congréganiste. On lui reprochait de suivre une méthode vicieuse, moins propre

<1) Union f^anc'ConUoiae, numéro du 27 août i860.

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qvLe celle des écoles la!qnes à développer Tintelligence des enfants. Le frère Joannès, diréctenr des écoles chrétiennes, dans ses observations au maire de la ville, avait répondu par des faits, en citant les excellents résultats obtenus par la méthode des frères, et en rappelant en particulier le premier rang mérité au dernier concours par leurs élèves dans les deux branches principales de l'enseignement, l'orthographe et l'arithmétique, pierres de touche du développement intellectuel dans les écoles.

Ces rivalités étaient regrettables. Mais si elles ne pouvaient manquer de se produire entre les diverses écoles de la ville, du moins il était du devoir de l'autorité, qui avait la haute surveillance sur tous les établissements d'instruction publique, de se mettre au-dessus de ces compétitions, et d'encourager partout les efforts, sans autre préoccupation que le progrès dans l'enseignement.

Ce qui manquait alors aux écoles laïques, c'était une organisation forte et une surveillance efficace, pour y maintenir Ja discipline et l'anité d'enseignement. L'administration le comprit et le conseil municipal, dans les séances du 30 décembre 1869 et du 24 janvier 1870, arrêta les résolutions suivantes, que nous rapportons en entier, vu leur importance dans la question des écoles.

Séance du 30 décembre 1869.

tf Etaient présents MM. Jobard, Déprez, Oudet, Fernier, Brulard, Veil- Picard, Bretillot, Flagey, Poignand, Favre, Girod, Weber, Klein, Laurens, Âlviset, Pernot, Tripard, Barbaud, Jeannez, de Sain te- Agathe, Gard, Brugnon, Ghofardet et Jacquard.

» La question des écoles communales, au point de vue de l'égalité complète à maintenir entre les enseignements laïque et congréganiste, égalité essentiellement désirable, a été bien des fois agitée dans le sein du conseil. On s'est plaint énergiquement de la décadence dans laquelle tombaient les écoles laïques depuis que la démission de l'inspecteur spécial qui les surveillait au nom de la ville les a privées de la direction ferme et unitaire qui caractérise l'enseignement congréganiste.

» La commission d'instruction publique chargée de l'examen de la question s'est réunie : le résultat de ses recherches est consigné dans un rapport qu'elle a prié M. Laurens de rédiger et dont D est donné lecture au conseil :

« L'enseignement congréganiste est parfaitement organisé. Trois groupes d'écoles, Saint-Jean, l'Arsenal et les Garmes de Battant, comprenant chacune de nombreuses divisions appropriées à l'âge et à l'instruction des enfants, sont reliés fortement entre eux par une direction centrale qui surveille, qui stimule et se fait l'interprète vigilant auprès de l'administration des vœux et des succès de l'institution.

» L'organisation laïque est bien différente. Un petit groupe, parfaitement dirigé, mais trop peu nombreux et forcément restreint, existe à

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l'école normale de la rue de la Madeleine. Un groupe important est établi au Grenier de la ville, sous la direction de M. Gontureanx ; mais il est bien loin de remplir le but que Ton s'était proposé lors de sa création. Les maîtres adjoints, soumis à une direction qui leur laisse peu de liberté d'action, paraissent manq[uer d'initiative; leurs efforts ne sont pas couronnés de succès ; le nombre des élèves, qui déborde dans toutes les autres classes, parait ici stationnaire ou décroissant. Enfin les quartiers Saint-Paul, Saint-Jean, Rivotte, si peuplés, où les enfants sont si nombreux, manquent complètement d'écoles laïques. Une seule classe, tenue par l'instituteur Cbarpy, existe à l'Arsenal, mais ce maître, ayant dans sa classe des enfants sortant de la salle d'asile à côté d'autres deux ou trois fois plus âgés, ne peut suffire à un enseignement aussi disproportionné, et voit le nombre de ses élèves diminuer.

» Aussi l'administration municipale proposait-elle de verser les élèves de cette classe, suivant leur âge, dans les différentes divisions de l'école du Grenier de la ville. La commission, d'accord avec M l'inspecteur d'académie présent à la réunion, a pensé que le déplacement d'une école i&tait toujours une chose fâcheuse, les enfants pouvant difficilement aller chercher l'instruction dans un lieu éloigné de leur domicile.

» Elle propose donc le maintien de l'école Cbarpy à l'Arsenal. »

Séance du 2i janvier i870.

« M. le maire rappelle au conseil que par sa délibération du 30 décembre 1869, il a décidé la création d'une fonction de délégué communal aux appointements de 2,000 fr. par an. Le but de cette créatiou était de centraliser la surveillance de toutes les écoles laïques de la commune. On avait pensé d'abord qu'une simple délégation suffirait. Mais aux yeux de l'administration ce système pourrait offrir des inconvénients et amener des froissements. Il serait préférable, pour les éviter, de confier à un homme capable, qui serait spécialement affecté au service de l'instruction publique municipale, un titre universitaire. M. le maire fait part au conseil d'une combinaison qui permettrait à la ville de s'attacher à cet effet, dans ce but, un homme dont l'aptitude est dès .longtemps connue, M Demongeot, présentement directeur de l'école normale.

» Sur quoi le conseil ,

B Considérant que le premier devoir de la municipalité est d'assurer le fonctionnement utile des écoles laïques et de procurer à la population le bienfait de l'instruction ; qu'elle peut et doit, dans ce but, chercher les moyens les plus pratiques, sans se laisser arrêter par des considérations pécuniaires ;

» Considérant qu'il résulte de l'exposé de M. le maire que l'université est disposée à concéder à M. Demongeot le titre d'inspecteur primaire ipécialement et exclusivement attaché â la surveillance et à l'organisa-

tioa, si besoin est, de toutes les écoles de la commune ; que M. Démongeot est disposé à accepter ces fonctions ;

» Considérant que M. Demongeot, dans sa carrière déjà longue, a donné des preuves non équivoques de capacité; que le conseil doit donc saisir avec empressement Toccasion qui se présente de faire profiter l'enfance et la jeunesse de nos écoles de ses lumières et de son expérience ; » Par ces motifs,

9 Rectifiant en tant que de besoin sa délibération du 30 décembre 4869, décide que l'administration supérieure sera sollicitée par M. le maire de créer une fonction spéciale, pour les écoles de la commune de Besançon, d'inspecteur primaire, et de nommer à cette fonction M. Demongeot, directeur actuel de l'école normale; dit que dans sa pensée la création du titre et la nomination de la personne déterminée en la présente délibération sont par lui considérées comme conditions indivisibles ; réserve tout examen ultérieur pour le cas où H. Demongeot viendrait plus tard, pour quelque cause que ce soit, à cesser ses fonc- . tions; fixe à 2,600 fr. par an«le traitement àpajer par le budget municipal; dit que le traitement sera compris au budget de 1871, à établir à la session de mai prochain ; et pour permettre Tinstallaiion aussi prompte que possible de l'inspecteur à nommer, ouvre au budget supplémentaire de 1870 un crédit de 2,166 fr. 68 c, représentant, sur le pied de 2,600 fr. par an, le traitement de ce fonctionnaire pour les dix derniers mois de l'année 1870. »

Dans la pensée du conseil municipal, cette organisation nouvelle devait favoriser le développement des trois écoles laïques sans nuire au fonctionnement de celles des frères. L'inspection spéciale était créée surtout, selon les termes de la délibération du conseil, pour assurer le fonctionnement utile des écoles laïques. Toutefois, il était dit que l'inspecteur pourrait être attaché même à la surveillance, si besoin étaity de toutes les écoles de la commune. Cette clause conditionnelle devait bientôt servir de point de départ pour comprendre dans l'inspection spéciale les écoles congréganistes comme les autres. La ville avait le droit, si elle le voulait, de demander qu'il en fût ainsi, et les frères n'auraient pas eu la pensée de s'y soustraire. Mais on reconnaissait que jusque-là cette surveillance avait été exercée utilement par le frère directeur. Le point délicat était toujours celui que le conseil municipal avait proclamé : a Maintenir V égalité entre les enseignements laïque et congréganiste, »

L'égalité ne devait pas empêcher l'émulation; au contraû'e. On songea donc, dans le courant de l'année, à donner un aliment à cette émulation en ouvrant, les 5 et 16 juillet, un concours entre les diverses écoles de la ville et de la banlieue. Ces concours peuvent être un excitant passager pour les élèves, mais ils ne seront jamais un moyen sûr de connaître la force véritable des classes. C*est surtout en visitant sou->

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▼ent et sérieusement les écoles que M. rinspecteur spécial put se rendre compte de Inaptitude des maîtres et des progrès des élèves. Le résultat de ses visites a été consigné dans des rapports détaillés et bien faits, publiés tous les ans, à dater de 1871 , sur Tétat des écoles de la ville Ce sont des documents précieux pour Thistoire de Tinstruction publique à Besançon pendant ces dix dernières années. On a cru voir dans m rapports une tendance trop exclusivement paternelle pour les écoles laïques. Nous ne voulons pas nier qu'il y ait quelque chose de cela, et cette préoccupation nous semble bien naturelle puisque, dans l'intention du conseil municipal, l'inspection a été créée pour assurer h fonctionnement utile des écoles laïques. Mais ces rapports constatent que ^inspe^ tion spéciale, malgré quelques points de vue contestables, a contribué au développement général de l'enseignement primaire, et favorisé des réformes utiles.

La distribution solennelle des prix faite à la halle en i869 fut la dernière de ce genre. L'année suivante, les préoccupations de la guerre franco-allemande ne permettaient guère de s'occuper de solennités littéraires. La guerre terminée, au mois de mars 1871, les instituteurs laïques de Besançon signèrent une pétition pour réclamer la suppression définitive de ces distributions solennelles, où les frères avaient évidemment alors les faveurs du public. Les pétitionnaires demandaient que les prix fussent distribués séparément, dans les classes mêmes, à plusieurs époques de l'année. Us prétendaient que ce mode de récompense serait beaucoup pins favorable à l'émulation et plus utile au progrès des études. Cette affirmation était contestable. Ce qui ne rélait pas, c'est que, pour les écoles des frères, les fêtes scolaires célébrées avec éclat attiraient un public immense, qui venait applaudir aux succès de leurs élèves.

Quoi qu'il en soit, la pétition fut présentée au frère Joannès, directeur des écoles chrétiennes, qui, avec un désintéressement héroïque, la signa comme les autres instituteurs. « Il signait, dit un journal , sa propre condamnation. » La mesure demandée fut approuvée par le conseil municipal dans la séance du 3 avril 1871. Telle fut la fin de ces fêtes des écoles, où les enfants du peuple goûtaient la joie si légitime de voir leurs premiers succès couronnés par les premières autorités de la ville, en présence de tous leurs parents et du plus grand auditoire qu'on puisse former à Besançon (1). Les distributions, faites désormais à huis clos dans les classes, devaient réellement' être plus conformes à cette égalité rêvée par le conseil entre les enseignements laïque et eongréganiste. Mais il était douteux qu'elles fussent plus utiles à l'émulation et au progrès des études.

(1) Voir V Union frano<omtoi9€, 2, 4 et 5 septembre 1871, et le rapport de VioepoO' ■or «pécial, mai 1871, p. 17.

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Un autre changement bien plus grave devait bientôt modifler totale* ment la situation des écoles chrétiennes. Pendant cette terrible année i87l , les classes avaient bien souffert On y avait remarqué une diminution de 30 0/0 sur le nombre des élèves. Les écoles laïques avaient réuni 945 élèves, et les écoles congréganistes, 951 . La guerre terminée, les classes se repeuplèrent peu à peu^ et dans son rapport du 1^' mai 1871, M. l'inspecteur constatait que les trois salles de Técole de Saint- Jean étaient insuffisantes pour le nombre des élèves, et qu'il m faudrait encore trois autres. En attendant, il en réclame au moins une de plus, et ajoute : o Cette nouvelle classe, qui enlèverait une partie du tropplein des trois autres, et permettrait une meilleure répartition des matières d'enseignement, n'entraînerait aucune augmentation de dépense. Car les dix-huit frères instituteurs rétribués par la ville et par la paroisse de Saint-Jean (quinze par la ville et trois par la fabrique) peuvent se répartir de la manière suivante entre les trois écoles : sept à Battant, six à l'Arsenal et cinq à Saint-Jean, y compris le frère directeur, qui ne ferait point de classe , mais qui les surveillerait toutes comme aujourd'hui. »

Ce dernier vœu de M. l'inspecteur devait être dépassé. L'école de Saint- Jean allait être augmentée, mais aux dépens de celle de l'Arsenal, que l'administration municipale devait enlever aux frères. Nous allons raconter les phases principales de cette affaire.

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