CHAPITRE VIII
afin que celle-ci réponde aux besoins de l’enseignement et aux règles de l’art. L’inspecteur provincial devrait avoir les plans et les devis des meilleurs types d’écoles construites en Allemagne, en Amérique, en Hollande, en Suisse ', et c'est en consultant ces matériaux que l’architecte provincial pourrait arriver à faire ériger des bâtiments convenables qui, partout sont encore trop rares.
Comment obtenir le nombre d’écoles nécessaire ? En Europe on ne peut l’espérer du zèle des administrations communales, si la loi ne les oblige pas à remplir leurs devoirs. Dans plusieurs pays la loi scolaire décrète seulement, que chaque commune devra entretenir une école. Cela ne suffit pas, car il arrivera fréquemment qu’une seule école ne puisse pas recevoir tous les enfants qui sont en âge de s’y rendre.
La loi néerlandaise de 1857, contient à ce sujet d’excellentes dispositions. Elle oblige chaque commune à entretenir un nombre d’écoles en rapport avec les besoins des populations. Si la députation provinciale ou le pouvoir central jugent le nombre des écoles insuffisant, l’une et l’autre de ces deux autorités ont le droit d’en ordonner l’augmentation. Aucun maître ne doit avoir plus de 70 élèves, — de 70 à 100 il faut lui adjoindre un élève-maître, après 100, un sous-inaltre et ainsi de suite, de façon à ce qu’il y ait toujours un élève-maître, ou un sous-maître par cinquante écoliers. En Saxe, en lîade, on veut une école et un maître par 60 élèves. C’est encore mieux.
Il faut indroduire ici le principe américain qui permet au père de tout enfant qui n’aura point trouvé place dans l’école, d’attaquer la commune en dommages et intérêts.
L’instance se fera devant le juge de paix, sans frais et
1. Des ouvrages excellents ont été publiés aux États-Unis sur l’architecture scolaire. Parmi ceux-ci il faut citer eu première ligne le volume de M. H. Barnard, School architecture. James Wadsworth, de l’État de New- York, en fit distribuer à ses frais un nombre considérable d’exemplaires. L’ouvrage de George-B. Emerson sur le même objet fut également distribué par M. Wadsworth aux 11,000 districts scolaires de l’État de New- York, et Martin Brimmer fit la même chose pour l’État de Massachusetts. Admirables exemples d’intelligente générosité !
le jugement condamnera la commune A une amende, par jour de retard, au profit du père ou du tuteur.
L’enseignement ne doit pas pouvoir se donner dans une école que les inspecteurs auront déclarée insalubre ou insuffisante pour les enfants qui doivent la fréquenter. (Art. k de la loi néerlandaise de 1857).
