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écoles de Chalon-sur-Saône (1), traite principalement des établissements d'instruction secondaire de cette ville, on y trouve des faits assez nombreux intéressant Thistoire de l'enseignement primaire. La même observation peut s'appliquer au substantiel travail de feu Devais sur l'enseignement à Montauban jusqu au xvi' siècle (2), et aux articles que Dom P. Piolin a consacrés dans la Revue de r Anjou aux petites écoles jansénistes de cette province. Nommer le très* savant prieur de Solesmes, le digne continuateur des Sainte-Marthe et des Mabillon, c'est faire un suffisant éloge de cette remarquable étude (3).
Nous ne devons pas omettre l'importante histoire du Vénérable de la Salle, due à la plume érudite et élégante à la fois d'Armand Ravelet. Non seulement l'introduction de cet ouvrage donne un fort bon résumé des travaux antérieurs, mais le récit des fondations du saint instituteur des Frères des Écoles chrétiennes a offert à l'auteur l'occasion dont il a très bien profité, de nous renseigner sur les efforts faits jusque-là en diverses villes pour mettre l'instruction primaire à la portée de tous (4).
Parmi les ouvrages modernes qui, sans traiter spécialement de l'histoire de l'enseignement primaire fournissent dans certaines de leurs parties
(I) Les écoles de Chalon-sur-Saône, Chalon, 1873, in-4, — (2) Les écoles publiques à Montauban du X^ au XVI* siècle.
1874, in-8.
une sérieuse contribution à son étude, nous signalerons tout d'abord les savantes Etudes de M. Léopold Delisle, sur la Condition de la classe agri~ cole, et l'état de l'agriculture en Normandie au moyen âge (1). Les quelques pages qu'il consacre à l'état intellectuel des paysans normands sont' pleines de faits précis puisés aux sources originales. — M. de Ribbe, dans son beau livre sur les Familles et la Société en France avant la- Révolution, a pris l'école primaire, chez nos pères, pour sujet d'un de ses plus importants chapitres. 11 y présente, avec un bon résumé des travaux antérieurs, le résultat de ses propres recherches dans les archives de la Provence (2). — Nous devons à Tabbé Mathieu un intéressant tableau de la situation en Lorraine (3). — L'abbé Tollemer dans sa très curieuse analyse des mémoires du sire de Gouberville, n'a eu garde de négliger les détails qu'ils fournissent sur quelques écoles du diocèse de Coutances, au xvi« siècle (4). — N'oublions pas le Dictionnaire de Maine-et-Loire de M. C. Port, où les analyses de documents originaux abondent; en
(I) Évreux, 1851, in-8 pp. 175-187. — M. Baudrillart a fai* un très bon usage du travail de M. Delisle, dans le rapport qu*il a fait récemment à TAoadémie des scienoes morales, à la suite de l'enquête dont il avait été chargé sur la situation des classes rurales en Normandie. {La Normandie, passé et pré' sent, Paris, 1880, in«8). Pour les deux derniers siècles, il a mis surtout M. de Beaurepaire à contribution. On trouve cependant dans son livre quelques informations nouvelles. — (2) Nous avons sous les yeux U première édition. Paris, 1873, in-12, liv. II, ch. IV. les Pères de famille et l'école^ pp. 2B6-297. — (3) L'Ancien hégime dans la province de Lorraine et Barrois^ d après des documents inédits . Paris,1879, in-8, pj), 145, 153, 257-262, 344, 3i5. — (4) Journal manuscrit d'un sire de Gouberville et du Mesnil-au-Val. gentilhomme campagnard dans /e Co^entm, 2' édit. Rennes, in-1?, pp. 216 219.
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faisant l'histoire des communes, le savant archiviste a eu soin de faire oelle de leurs anciennes écoles (1). — Les chapitres que M. A. Babeau a consacrés à notre question, dans Le Village^ et La Ville sous rancien régime présentent un vif intérêt. Peu d'érudits pratiquent aussi parfaitement que lui, Tart de grouper des faits innombrables et de mettre en lumière les conséquences générales qu'on en peut tirer (2). — Enfin il y a beaucoup à prendre dans les Lettres à Grégoire sur les patois de France (3). Elles sont d'une valeur fort inégale et ont besoin en général d'être discutées, mais on ne saurait négliger cette source abondante d'informations.
Il est peu d'ouvrages d'histoire municipale, au moins parmi les plus récents, qui soient muets au sujet des anciens établissements scolaires. Le lecteur comprendra que nous ne puissions entrer ici dans une énumération qui serait forcément iiicom*plète et nous mènerait fort loin néanmoins.
Voilà les principaux ouvrages traitant plus ou moins spécialement la question des origines de l'enseignement populaire dans notre pays. Il en est d'autres où l'on peut avec de la patience et de l'attention glaner beaucoup de faits et de renseignements. Nous allons en signaler quelques uns,
(1) Paris et Angers, 1874-78, S vol. gr. in- 8. — (2) Le Village sous l* Ancien Régime. 2e édit. Paris, 1879, in-12. liv. V. ch.i, pp. 283-301. — La Vilie sons l'Ancien Régime. Paris, 1880, in-S. liv. ix, ch. i, pp. 482-497. — (3) Publiées par A, Qazier. Pdris, 1880, in-S.
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Parmi les grandes collections bénédictines, r Histoire Littéraire fournira surtout des vues générales, le Gallia Christiana quelques fondations, le Recueil des historiens de la France un certain nombre de textes importants pour le moyen âge (1). — Mais on pourra faire une abondante moisson, d'abord dans les grandes collections de Conciles, notamment aux viii%ix«, xii® siècles, et surtout au XVI® ; — puis dans les Statuts synodaux des divers diocèses de France aux trois derniers siècles (2). L'étude de cette série d'ouvrages, qu'on trouve généralement en grand nombre dans les bibliothèques un peu importantes, fournit d'une part, l'incontestable preuve du zèle de l'Église pour l'instruction primaire et de ses efforts pour l'établir et la perfectionner partout, de l'autre, des renseignements intéressants sur la condition des instituteurs, le régime des écoles, etc. — On peut rapprocher des Statuts synodat^x^les livres ascétiques et les règlements de vie à l'usage des ecclésiastiques. Ils complètent leur démonstration touchant la sollicitude de l'Église pour Tinstruction primaire (3).
(l)Qaelqaes-unsdes mémoires auenous avons puconsulter font aax Acia sanctorum des Bollanaistes Quelques rares emprunts. "(2} Une liste nécessairement incomplète de ces ordonnances synodales a été donnée par le Polybiblion. t. XII, p. 195. — (3) Nous citerons par exemple: Le par faict Ecclésiastique ou di^ verses instructions sur toutes les fonctions cléricales par Cl.de La Croix y preste du séminaire de Saint-Nicolas du Chardonnet, Lyon, 1676, in-4. L'auteur revient très souvent aux devoirs
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Les Procès-- Verbaux des Assemblées du clergé de France doivent égâilement être étudiés. Les députés s'occupèrent à plusieurs reprises des questions d'enseignement et défendirent les privilèges accordés aux maîtres des petites écoles par la législation en vigueur. Nous aurons à citer les doléances qu'ils portèrent plus d'une fois aux pieds du trône en faveur de l'enseignement populaire (1).
On sait quel fut l'essor pria aux deux derniers siècles par les congrégations enseignantes. Leur histoire est intimement liée à celle de Tinstruction primaire en France ; le récit de leurs fondations nous renseigne sur la situation scolaire antérieure des contrées où elles s'établirent, l'étude de leurs règlements offre un vif intérêt à qui veut se rendre compte des solutions adoptées par nos pères pour les questions pédagogiques qui nous préoccupent. Nous ne pouvons songer à donner la bibliographie complète de ces saints instituts, nous nous contenterons de renvoyer au grand ouvrage d'Hélyot (2).
des carés par rapport aax écoles de leurs paroisses. — Dinoaart. Manuel des pasleurs. Lyon, 1768, 3 vol. in-8, t. m. p. 232-256. — Avis plus parlicuîiers aux curés et autres prêtres qui ont charge dames dans les paroisses de la campagne, Paris, 1711, i'a-18, p.22.~Beuvelet consacre une longue médita* tioQ au soin des petites écoles (t. II. p. 456-460 de l'édition de Bar-le-Duc), etc., etc.
(l) Collection des procès-verbaux des Assemblées générales du clergé de France depuis l'année 1560, jusqu'à présent. Paris, 1767-1778, 9 vol. in-fol. — On y joint une TaUe rai" «onnée publiée chez Desprez en 1780 en 1 vol. in-fol. — On peut rspprocDer de cet ouvrage la collection de documents connue sous le nom de Mémoires du clergé^ ou Recueil des actes, titres et mémoires concernant les affaires du clergé de France, Paris, 1778, 12 vol. in-4. Lecbap.nuu tit. v est consacré aux Petites écoU%^ t, I, col. 969-1086. -^ [2) Histoire des Ordres monastiques,
Les vies de plusieurs saints ecclésiastiques des XVII® et xviii* siècle qui montrèrent pour l'œuvre des écoles un zèle particulier, nous ont été fort utiles (1). Les preuves qu'on en peut tirer ont d'autant plus de force qu'assurément les faits cités ont été choisis par les biographes sans parti pris et sans prétentions à la thèse, l'attention ne s'étant portée sur notre question que depuis quelques années.
Un essai sur l'histoire de l'enseignement primaire ne saurait se borner à la constatation de l'existence des écoles; la législation qui les a régies, leurs programmes, les livres qui y furent en usagé, leur condition matérielle doivent être l'objet de recherches sérieuses.De là l'utilité pour notre sujet de l'étude des anciens recueils de jurisprudence. Au point de vue des faits particuliers, ils n'apprennent à peu près rien, mais leurs affirmations générales ont du poids, comme témoignages de contemporains autorisés, et Tony trouve aisément les dispositions législatives de l'Église et de rÉtat par rapport à l'enseignement populaire (2).
Paris, 1719, 8 vol. în-4. Il ne faut pas oublier l'important supplément formant le 4e vol. de l'édition de Migne.
(1) Nous indiquerons par exemple ; La vie du vénérable prêtre de Jésus- Christ, M. Jacques Galtemantj par le P. Placide Gallemant, récollect. Pans, 1653, in-4, — La Vie de messire Félix Vialarl de Herse, évéque et comte de Chùlons, Cologne. 1738, in-12. — La vie de M, Bourdoise premier prêtre de la communauté et séminaire de S. Nicolas du Char" donnet 2* édit. Paris, 1784, in-12. — La vie de M. Louis Grignion de Mont fort .,. . par J. J. Picot de Clorivière. Paris, 1785, in- 12, — Vie ae M. Démia, instituteur des sœurs de S. Charles [par M. Paillon). Lyon, 1829, in-12. — Vie de M. de Lantages (par le même). Lyon, 1833, in-12. — Vie de M. Olier^ par M.Kaillon. 4« édit. Paris, 1873, 3 vol. in-8. — Vie de Vabbé Moye, par M. J, Marchai. Paris, 1872. în-8, et?., etc. — (2) Nous avons
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Un très bon résumé de ces dispositions a été fait par M. Maggiolo dans une des brochures que nous avons déjà signalées (1).
Négliger de recourir aux ouvrages anciens de pédagogie, ce serait se priver d'une multitude de ren«îeigneraents intéressants sur la vie intérieure de nos anciennes écoles et les livres dont on y faisait usage. En voici trois qui nous ont été particulièrement utiles : VEscole paroissiale (2), VEssai d'une Ecole chrétienne (3) et la Condttite des écoles chrétiennes du Vénérable de la Salle (4). Les livres sur l'éducation publiés en 1762 et dans les années suivantes, après l'expulsion des jésuites, époque où furent émis de nombreux projets, généralement utopiques, pour la réforme de l'enseignement, ne sont presque d'aucune utilité pour notre sujet et nous n'avons pu leur faire que de très rares emprunts.
Nous ne pousserons pas plus loin cette étude sommaire des sources principales de l'enseigne-r ment primaire en France sous TAncien Régime.
fait usage surtout du Recueil de jurisprudence canonique et ôé né ficiale par ordre alphabétique, par H-ousseaud de la Combe. Paris, 1755. in-fol., et du Traité du gouvernement spirituel et temporel des paroisses, i)ar M. i, (D. Jousse) Paris,i773,in-12. (1) Du droit public et de la législation des petites écoles^ etc. — {1) UEscole paroissiale ou la manière de bien instruire les enfans dans les petites escoles^par un preslre d'ime paroisse de Paris. Paris, 1654, in-12. — (3) Essai d'une Ecole chrétienne, ou manière d'instruire chrétiennement les enfants dans les écoles, Paris, 1724, in-l8. — (4) Nous n'avons pu nous procurer d'édition ancienne de la Conduite que nous citons d'après A. Ravelet. — Le recueil publié par l'ordre de VA, Joly, sons le tilre de Statuts et règlements des petites écoles de Grammaire de la cille, cité, université et banlieue de Paris, Paris, 1672, in-18, offre, au point de vue pédagogique, beaucoup moins d'intérêt que les ouvrages précédents.
20 DES SOURCES DE L'HIST. DE L'iNST. PRIM.
Cet aperçu nous semble sufl9sant pour donner quelque autorité aux conclusions que nous allons établir (1).
(1) Nous avons soigneusement vérifié autant quM nous a été possible les citations des auteurs (^ue nous avons consultés. Quand cette vérification nous a été impossible^ nous avons indiqué l'ouvrage auquel nous avons emprunté les textes cités.
