Sully, p. 104-l

l'intelligence et i.a vu.. •,!

compte qu'unoua-ouaencartonn'est pas un vrai

chien, à reconnaître son père dans un groupe d(3 personnes et même à la vue d une simple photographie. On trouve des enfants qui sont, à cet égard, d'une étonnante précocité. « Un petit garçon, de deux ans et onze mois, voyageant avec sa mère de Duhlin à Cork et ensuite sur une autre voie, lui demanda si elle avait remarqué la différence entre les rails sur les deux lignes. Elle fut obligée d'avouer que non ; mais elle put vérifier ensuite qu'il y avait entre eux une légère différence qui n'avait pas échappé au regard attentif de son fils1. »

Le raisonnement analogique est comme le trait distinctif de la dialectique de l'enfant.

Il ne s'en tient pourtant pas à l'usage de cette arme dans la chasse qu'il fait à l'ignorance ; il a d'autres flèches dans son carquois. L'enfant possède aussi sa manière à lui de faire des déductions.

Un marmot de quatre ans disait un jour à sa mère : « Les mamans gentilles jouent avec leurs enfants ; tu es une maman gentille et je suis ton enfant; alors tu faux jouer avec