LA RÉORGANISATION DE L'ÉCOLE PRIMAIRE

Toutes les écoles de perfectionnement de Munich ont été transformées dans le sens d’une « Arbeitsschule », comme nous le verrons en détail dans les chapitres qui suivent. C’est là l’œuvre essentielle du D' Kerschensteiner. Mais ce dernier a une ambition plus grande encore : il voudrait réorganiser l’enseignement primaire dans des conditions analogues.

Tout d’abord il a créé dans toutes les écoles élémentaires une huitième classe obligatoire, où les enfants se livrent à des travaux manuels (principalement sur le fer et le bois) et à des exercices divers dans des laboratoires de physique et de chimie parfaitement outillés. Mais, jusqu'ici, il n’a pas obtenu les subsides nécessaires à la réorganisation de l’enseignement primaire dans son ensemble. Les collèges municipaux ont surtout craint que cette réforme n’entraînât des dépenses exagérées. Aussi n’ont-ils autorisé le DT Kerschensteiner à appliquer ses idées, à titre d’expérience, que dans quatre classes consécutives d’une même école.

La première de ces classes fut ouverte pendant l’année scolaire 1910-1911. On commença par réduire les heures d’enseignement. En effet, si les méthodes nouvelles ont plus d'efficacité que les anciennes, dit avec juste raison le D' Kerschensteiner, on doit arriver en un temps plus court à des résultats au moins égaux (1). On diminua donc

(1) G. KeRsSCHENTEINER. Begriff der Arbeitsschule, pages 78-79,