LES ÉCOLES POUR LES ARTS GRAPHIQUES

$ I. Lithographes.

L'enseignement du dessin (3 heures par semaine pendant 4 ans) a une importance capitale pour les lithographes. Ces derniers font du dessin géométrique, pour s’habituer à la correction parfaite des tracés; ils font aussi de l’écriture dessinée et du dessin d’imitation au crayon, à la plume et à l’aquarelle, pour se former le goût. Les modèles sont pris dans la nature : ce sont des arbres, des végétaux divers, des fleurs, des fruits, des insectes, etc. Le professeur tient un grand compte du métier de ses élèves et oriente son enseignement vers l’application aux prospectus, aux almanachs, aux ex-libris, etc.

Les travaux pratiques (2 heures par semaine les deux premières années et 3 heures en troisième et quatrième) complètent et approfondissent les connaissances acquises à l’atelier patronal. Les jeunes gens s’initient aux différents modes d'impression (à plat, en creux et en relief) à l’usage des acides et du caoutchouc, à la combinaison des couleurset, d’une façon générale, à tous les procédés en usage dans la lithographie.

$ II. Photographes.

Les travaux pratiques ont pour base l’enseignement de la physique et de la chimie (2 heures par semaine en pre-

eo

mière année). Les élèves apprennent la théorie de la lumière dans ses applications à leur métier; ils étudient avec un soin tout spécial la construction des objectifs. Ils font des expériences ayant trait à l’action des acides sur divers métaux (zinc, cuivre, fer), à l’influence des rayons lumineux sur les sels d’argent et à l’emploi d’un certain nombre de produits chimiques.

L'enseignement du dessin (2 heures par semaine en première et deuxième années, 3 heures en troisième) a pour but de faire saisir aux apprentis, avec toute la précision désirable , la valeur des nuances et l’importance des ombres. Les modèles sont pris dans la nature (papillons, insectes, végétaux) ou sont des objets d’art (vases, bassins, jardinières, etc.). Les cours sont complétés par des visites aux Pinacothèques (1).

Les exercices pratiques (2 heures par semaine en première année, 3 heures en deuxième et troisième) s'étendent à tous les travaux de la photographie : les jeunes gens apprennent en particulier, à part les notions courantes, la fabrication de la colle et les diverses manières de l’employer, les principales qualités des cartons, le choix harmonieux du fond en couleur, la retouche sur papier et la retouche sur négatif.

$ III. Photograveurs.

Le programme de physique et de chimie est le même que pour les photographes. Celui de dessin est identique pendant 3 ans. Mais les photograveurs font une quatrième année d’apprentissage scolaire et le dessin figure dans leur emploi du temps à raison de 8 heures par semaine. Ils s’exercent au portrait, à la peinture, à la confection des

(1) L’ « Alte Pinakothek » et la « Neue Pinakothek » sont les deux principaux musées de peinture de Munich.

RP

bleus, à la connaissance des couleurs, au dessin en noir et blanc pour la reproduction en eau-forte et l’autotypie.

. Les élèves font 2 heures d’exercices pratiques par semaine la première année et 4 heures les trois années suivantes. Ces travaux embrassent tout le champ de leur profession.

$ IV, Imprimeurs et compositeurs.

Pour les compositeurs, le dessin (2 heures par semaine pendant 4 ans) est étroitement uni aux travaux d’atelier (une heure en première année, 2 heures en deuxième, 3 heures en troisième et quatrième). Il consiste surtout en écriture dessinée, qu’ils réalisent ensuite sur le marbre. Ils apprennent à connaître les styles et les principaux motifs d’ornementation anciens et modernes.

Les imprimeurs font à peu près les mêmes études, mais en s’occupant avec plus de détails du mélange et de l’emploi des couleurs. Dans l’atelier scolaire, ils s’initient à toutes les branches de leur métier,tandis quechezleurs «maîtres »ilssont généralement victimes d’une spécialisation à outrance.

C’est à l’école même qu’on imprime tous les ouvrages nécessaires à l’enseignement dans les différentes sections. L’un de ces livres est intitulé : Friedrich Kœnig, sein Leben, seine Erfindung und die Entwicklung der von ihm gegründeten Maschinenfabrik Oberzell (Frédéric Kœnig, sa vie, sa découverte et le développement de la fabrique de machines Oberzell, fondée par lui) (1). Ce volume sert de manuel de classe; il contient l’histoire de l’imprimerie et de la photogravure depuis Gutenberg jusqu’à nos jours et fait une mention spéciale de l’Allemagne et de Munich. Son auteur est M. Hans Popp, qui dirige la section d’imprimerie avec beaucoup d'initiative et d'activité.

(1) Sa découverte est la « Schnellpresse » (presse rapide), très employée à l’école de Munich et dans l’industrie.

FiG. 5. — Ecole des Pâtissiers