LES ÉCOLES POUR LES INDUSTRIES DU VÊTEMENT DU CUIR ET DU PAPIER

$ I. Cordonniers.

Les cours de dessin occupent 2 heures par semaine pendant 4 ans. Les élèves apprennent d’abord les éléments du dessin géométrique. Puis, ils s’exercent à représenter des talons, des empeignes, des semelles de formes diverses (française, américaine, anglaise, normale), en indiquant l’emplarement des clous. Ils dessinent également le pied normal et son squelette, les principaux types de pieds anormaux et les formes correspondantes de semelles et d’empeignes. Cet enseignement est d’une utilité essentielle pour la coupe des patrons.

Les exercices pratiques (2 heures par semaine pendant & ans) ne s'étendent pas à tous les travaux du métier; leur but est de remédier au caractère incomplet de l’apprentissage chez le « maître » : les jeunes gens s’exercent aux travaux qu'ils n’ont pas l’occasion d’exécuter à l’atelier patronal et surtout s’habituent à travailler avec une exactitude rigoureuse.

$ II. Tailleurs

Les tailleurs ont une heure de technologie par semaine en deuxième et troisième années, Ils apprennent à connaître,

non seulement les étoffes et les instruments de travail dont ils se servent journellement, mais encore les notions fondamentales de la filature, du tissage, de l’apprêt et de la teinture. Ils acquièrent ainsi les moyens d’apprécier les qualités des étoffes avec une grande précision.

L'enseignement du dessin et celui de la coupe ne font qu’un (2 heures par semaine en première année, une heure en deuxième et troisième). Pour se former le goût, les élèves étudient les différentes modes dans l’ordre de leur suecession historique et établissent des comparaisons avec les modes actuelles. |

Aux cours de travaux pratiques (2 heures par semaine en deuxième et troisième années, 3 heures en troisième), on

accorde une place à la confection des uniformes et aux vêtements pour corps anormaux.

Les cordonniers et les tailleurs font de la gymnastique et

se livrent à des jeux de plein air, pour éviter le danger des déformations professionnelles.

$ III. Coiffeurs et perruquiers.

Les coiffeurs et perruquiers ont, eux aussi, leurs cours techniques : ils apprennent à connaître leurs outils et à les employer intelligemment, à distinguer les différentes sortes de savons, parfums, pommades et leurs usages respectifs, à

faire des pansements antiseptiques, à dessiner diverses formes de têtes, régulières et irrégulières, de frisettes, de bandeaux, de toupets, de raies, de montures et de calottes destinées à maintenir les perruques. |

Dans les séances de travaux pratiques, on leur enseigne, non seulement toutes les manipulations du métier, mais encore la manière de recevoir les clients et de les traiter avec amabilité. Des voisins peu fortunés ne craignent pas de confier leur tête à la maladresse des débutants,

FIG. 9. — École des Garçons de Restaurant

FIG. 10. — Ecole des Cordonniers

$S IV. Tanneurs et gantiers.

La science qui forme la base dé la tannerie et de la ganterie est la chimie. Les jeunes gens apprennent, par des expériences qu’ils font eux-mêmes, les procédés chimiques divers qui interviennent dans la préparation des cuirs glacés, mégissés et chamoisés. Naturellement, l’étude de ces procédés comporte celle de la strueture de la peau animale.

La technologie (une heure par semaine pendant 3 ans) est enseignée avec d’autant plus de soin que les élèves n’ont pas d’atelier scolaire à leur disposition.

$ V. Selliers.

Les selliers ont 2 heures de dessin par semaine pendant 3 ans. Après s'être exercés au tracé des figures géométriques, ils font sur du carton ou du papier fort des dessins d’un caractère rigoureusement professionnel. Ils utilisent parfois des modèles imprimés; mais, le plus souvent, ils prennent les mesures nécessaires sur un cheval naturalisé, qui se trouve constamment à leur disposition.

Comme de coutume, les travaux pratiques sont étroitement unis à l’étude des outils et des matières premières (2 heures par semaine en première et deuxième années, 3 heures en troisième). Pour faire ces exercices, les apprentis utilisent comme patrons les dessins qu'ils ont déjà exécutés. En cette matière, ce qu'avant tout on exige de l’élève c’est qu’il apprenne à coudre à la main d’une façon irréprochable.

$ VI. Relieurs

Le dessin occupe une place importante dans l’instruction professionnelle des relieurs. Ceux-ci en font 3 heures par semaine pendant # ans. Après s’être exercés aux tracés géométriques, ils font de l’écriture dessinée, du dessin d’imitation (papillons, feuillages, etc.) pour orner les couvertures; ils s’accoutument à l’emploi des couleurs et à la dorure; enfin, ils apprennent à orner les caractères.

Parmi les exercices pratiques (2 heures par semaine en première et troisième années, 3 heures en troisième et quatrième, y compris la technologie), deux des plus importants sont la marbrure du papier et la dorure du papier et du cuir.