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de l'univers, n'aura reçu théoriquement qu'une instruction fort restreinte et pratiquement se trouvera embarrassé, si les circonstances le transportent ailleurs.

Le même auteur voit une fâcheuse application de ce particularisme et de cet utilitarisme dans la façon dont le Ministère du Commerce lui-même assure le développement de son influence et la prospérité actuelle de ses écoles : |

«.. En outre, dans la pratique, et pour s’assurer « certains concours, on n'hésite pas à constituer des «conseils d'administration, dont les attributions con- « sistent.…. dans la faculté de faire des propositions «pour la nomination du personnel enseignant de «tout ordre. De sorte, qu'après avoir soustrait les « établissements d'enseignement public aux varia- «tions de la politique et aux mille fluctuations des « comités locaux, c’est aujourd’hui l'Etat lui-même « qui s'emploie, par le canal du Ministre du Com- « merce, à rétablir sous une nouvelle forme, ce qu'il «à eu tant de peine à supprimer. » (1)

Ce ne sont pas là, du reste, des exemples isolés et on retrouve cet esprit « utilitariste » dans l’ensemble des procédés employés par le Ministère du Commerce. C’est par la perspective de grosses subventions, qu’on a déterminé les municipalités à émettre

(1) Op. cit., p. 59.

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roue

des vœux en faveur du rattachement ; c'est par une mise en scène plus enfantine que pédagogique, en créant des simulacres de magasins ou d'usines, en usant d’une terminologie un peu puérile, en appelant « bureau de dessin » ce qui, avant, était la « classe de dessin », qu’on s’eflorce de séduire les parents et les élèves. |

Ce qui caractérise l'esprit du Ministère du Commerce, c’est cet empirisme qu’il applique dans ses méthodes, après l’avoir employé lui-même, et que l’enseignement professionnel a précisément pour

-but de remplacer.

M. Lichtenberger (1) a, en effet, défini cet enseignement, en disant qu'il est constitué par la substi- « tution progressive du savoir professionnel à l’em- « pirisme, du procédé scientifique à la recette tradi- « tionnelle ».

Or, les observations qui précèdent prouvent que le Ministère de l’Instruction publique est seul capable de réaliser cet idéal.

(1) L'Allemagne moderne, son évolution.