RENE

trois grandes administrations, quelle est celle dont les droits et la compétence semblent les mieux établis et à laquelle il convient de rattacher l’organisation administrative, la direction et le contrôle de l’Enseignement professionnel ? Faut-il même choisir entre elles, et ne vaudrait-il pas mieux établir un système mixte qui combinât leurs actions, chacune de ces actions conservant-du reste son caractère propre £ Telle est la question que nous nous proposons d’étudier dans les pages qui vont suivre.

Elle nous paraît intéressante aussi bien en théorie qu’en pratique. Pratiquement, en effet, il est permis de craindre que, tant qu’elle ne sera pas résolue, elle entrave tous les efforts ; théoriquement, elle n’est pas simplement une question de procédure administrative, mais elle met, dans une certaine mesure, en jeu les principes et les méthodes de l’Enseignement professionnel.

Nous ne méconnaissons pas les difficultés qu’elle présente, car, ainsi que nous le verrons, les arguments que l’on invoque de part et d’autre sont solides et difficiles à réfuter ; d’autre part, si elle a été posée à maintes reprises, nous ne croyons pas qu’aucun auteur en ait fait une étude spéciale et complète.

J1 serait peut-être prétentieux de notre part d’affirmer que nous la résoudrons ; mais nous espérons toutefois réunir les éléments du litige dans un travail sérieux, impartial et consciencieux.