‹ L'origine des aryens et l'homme préhistorique: exposé de l'ethnologie et de la civilisationChapitre 99 sur 122 · Sayce, Prinaples, p · texte numérisé non relu

Sayce, Prinaples, p

i. Sayco, article " Graimnni' <

dans VEncfidopmiiia Britannica.

dopté ^^

k en magyar, lar en turc, et nar en mongol *. Les langues aryennes et finnoises formèrent le duel de la même manière. Dans toutes, le suffixe du duel suit la terminaison indiquant le cas, ou le suffixe pronominal. On croit aussi que le suffixe du duel a eu une même origine dans toutes ces langues, ayant été formé des mômes éléments pronominaux en samoyède, en lapon, en ostiak et dans les langues aryennes qui ont conservé le duel.

Mais tandis que la formation du duel est semblable dans les langues aryennes et finnoises, celle du pluriel est différente. Dans les langues aryennes, il a été formé sur le modèle du duel, le suffixe du pluriel prenant simplement la place du suffixe du duel. Dans les langues finnoises il est formé par un suffixe pluriel, f, intercalé avant les suffixes pronominaux ou postpositionnels, de la même manière qu'en anglais on ajoute le signe du génitif à des mots comme man (homme) et men^ en disant : ihe man' s boots^ ou the mens boots ; cette formation correspond à celle des langues finnoises, tandis que dans le langage aryen primitif, le signe du cas vient en premier, comme dans le mot nobis^ où bi est le signe du cas, et s celui du pluriel. Dans une langue finnoise, Tordre de ces suffixes serait renversé.

Donc, ces langues étant conformes pour la formation du duel, et différentes pour la formation du pluriel, nous concluons que le langage aryen aurait pu sortir d'un langage de la classe finnoise dans un temps où tous deux étaient encore au degré de développement assigné par le professeur Sayce au langage aryen primitif, c'est-à-dire lorsqu'ils ne possédaient, comme les langues hamitiques, que le singulier et le duel.

La troisième différence, que l'on a considérée comme fondamentale, entre leslanguesaryennesetfinnoises, c'est que ces dernières, comme les autres langues de la classe

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