II. Pirenne. Les sources de In chronique de Flandre jusqu'en
/ï-/-'. (.Études d'histoire du moyen âge dédiées à Gabriel Monod, Paris. 1896, 1 1 pages.)
II. Pirenne, L'ancienne chronique de Flandre et la « Chronographia regum Francorum ». (Bulletin de la commission royale d'histoire, 1898, 5e série, t. YIII, 112 pages.)
II. Vander Lindeii, Histoire de la constitution de la ville de Louvain au moyen âge. Gand, 1892, VIII-194 pages (7e fasc. des Travaux publiés par In Faculté de philosophie et lettres de l'Université de Gand.)
II. Vander Lindeu, Les gildes marc lunules dans les Pays-Bas au moyen âge. Gand, 1896, VIII-iuO p. (i.V fasc. des mêmes Travaux).
(i. des Marez, Notice sur un diplôme d'Arnulfle vieux, comte de Flandre. (Bulletins de la commission royale d'histoire, 1897, 5e série, t. VI, 04 pages.)
(r. des .Marez, Etude sur la propriété foncière dans les villes du moyen âge et spécialement en Flandre, avec des plans de Gand et d'Ypres. Gand, r8g8, XXV-3ga pages (20e fasc. des Travaux de la Faculté .
A. Hansay, Elude sur la formation et l'organisation économique des domaines de l'abbaye de Sl-Trond, depuis les origines jusqu'à la fin du XIIIe siècle. 1898.
XII. — COURS PRATIQUE DE M. JUNGMANN à l'Université catholique de Louvain (1889-1895).
Le séminaire d'histoire ecclésiastique a été créé au mois de novembre i889 par M. le chanoine Jungmann. Répondant au désir de Mer Abbeloos, Recteur Magnifique de l'Université, il s'était proposé de fournir aux étudiants de la Faculté de théologie un complément à leur formation scientifique, en leur donnant le moyen de s'initier pratiquement à la méthode historique.
Les exercices étaient obligatoires pour tous les étudiants en droit canon, mais tous les autres qui voulaient s'appliquer à l'histoire, pouvaient être admis comme membres du séminaire. A la tête se trouvait le président, M. le professeur Jungmann, qui avait la direction effective des travaux ; il désignait chaque année, parmi les élèves, un vice-président et un secrétaire. La fonction principale de ce dernier était de présenter au début de chaque année académique un rapport sur les travaux
de l'exercice précédent ; en outre il transmettait aux membres les communications que le président avait à leur l'aire en dehors des séances et se trouvait charge du soin de la bibliothèque du séminaire.
L'Université affecta une salle spéciale aux travaux pratiques sur l'histoire : dans celle-ci se trouvait une bibliothèque qui fut mise à la disposition des étudiants. < Jette salle est voisine de la bibliothèque même de l'Université. Il est très facile d'ailleurs aux membres soit de s'y rendre, soit d'en faire venir les ouvrages. De plus, une clause du règlement de celle-ci permet, moyennant la signature d'un professeur sur le bulletin de demande, d'emporter les livres à domicile: les étudiants en profitaient largement. Enfin M. Jungmann mettait a leur disposition sa bibliothèque personnelle.
Les séances se tenaient deux fois par semaine et duraient une heure.
Essayons de caractériser la méthode scientifique de M. .Jungmann.
Le directeur avait l'avantage inappréciable de posséder des étudiants d'élite. Avant d'arriver à l'Université pour accomplir un cycle de deux, quatre ou six années d'études approfondies, les élèves de la Faculté de théologie doivent avoir suivi deux années déjà les cours de philosophie et trois années les leçons de théologie dans un grand séminaire : encore ne sont-ce que les • lèves les plus distingués qui viennent des séminaires. Le directeur pouvait donc aborder de suite des sujets difficiles.
Ses études spéciales sur la patrologie furent cause -ans doute de la prédilection qu'il montra souvent pour
les sujets patristiques. Il consacrait les séances du premier trimestre à exposer lui-même l'état de la question, les points de vue à examiner, la bibliographie du sujet, de façon à délimiter le cadre général et à faite connaître les idées principales. Puis il distribuait le travail aux étudiants. Ceux-ci avaient à contrôler et à compléter les renseignements qu'avait donnés le directeur et qu'ils avaient notés au cours des séances. Puis ils rédigeaient leurs conclusions. Celles-ci étaient discutées dans l'une ou l'autre des réunions.
Si pour un motif quelconque l'examen d'un sujet n'avait pu être terminé dans le courant d'un exercice, quelques-uns des anciens membres l'achevaient, tout en n'occupant également du travail nouveau.
L'exposé oral du professeur, la critique des études présentées par les élèves fournissaient au directeur l'occasion d'exposer les principes de la méthode historique.
Chaque année, le secrétaire résumait dans son rapport les conclusions des travaux. Cinq de ces rapports ont été insérés dans les Annuaires de l'Université (i8gii895). En outre, les membres ont publié trois fascicules de leurs études.
Voici, aimée par année, les travaux du séminaire de M. Jungmann.
Pendant l'exercice académique i889-i89o, quatorze étudiants ont suivi les cours pratiques. Ceux-ci eurent pour objet l'étude de l'opuscule De Aleatoribus. Outre une monographie sur les jeux chez les anciens, les élèves firent la critique de restitution du texte, son analyse, sa traduction en français ; puis ils comparèrent l'opuscule
avec les œuvres de Saint Cyprien, auquel certains auteurs l'attribuent (i). Ce fut le sujet du premier travail publié par le séminaire. Les auteurs de cet ouvrage avaient attribué l'opuscule De Aleatoribus à un auteur postérieur à Saint Cyprien, qui s'était inspiré de lui. Cette thèse fondamentale fut attaquée peu de temps après sa publication dans la Civîltà Cattolica. L'un des membres, M. C. Callewaert, publia en i893 la réponse qu'il crut devoir donner aux arguments allégués dans cette revue.
Les conclusions de l'eu M. Alphonse Vanden Peereboom dans son ouvrage : Cornélius Jansénius, septième éoêque d'Ypres, sa mort, son testament, ses épitaphes [882) furent soumises à un examen approfondi, pendant l'année i89o-i89i, par les huit membres du séminaire. Cet auteur avait conclu à la non authenticité du Testament spirituel de Jansénius. L'étude des documents qu'il avait publiés et celle de divers manuscrits des archives d'Ypres, de l'archevêché de Malines et du Vatican conduisirent les disciples de M.Jungmann à une conclusion opposée. Four trancher la question de la sincérité de l'acte de soumission de Jansénius, ils examinèrent la correspondance de Jansénius avec Du Verger de Hauranne et le Rapport du Vicaire apostolique de Hollande, Jacques de la Torre, sur la vie de Jansénius et conclurent en faveur de l'opinion qui croit à la sincérité de cette soumission.
1 Y. le Rapport sur les travaux du Séminaire d'histoire ecclésiastique pendant l'année académique i88g-i8go, par M. l'abbé D'HOORE. Annuaire de l'Université catholique do Louoain, 1 S< > 1 , PI). 328-335, Lonvain, .1. Van Linthout.
Sep1 étudiants ont pris part aux travaux de l'année t89i-i892. On acheva d'abord l'étude sur Jansénius e1 on compléta la biographie de plusieurs personnages, grâce à la découverte de nouveaux documents qu'avait recherchés un des membres du Séminaire. On put ainsi publier en i893 un volume consacré à la mort de Jansénius et aux questions qui s'y rattachent.
Cette même année, une nouvelle étude fut entreprise sur les écrits de Priscillien, l'hérésiarque célèbre de la seconde moitié du iV siècle. Afin de déterminer le caractère de ses doctrines, chacun des membres étudia en particulier l'un ou l'autre des écrits de l'évêque d'Avila ; puis tous ses ouvrages, à l'exception des Canones, lurent lus et commentés dans les séances du Séminaire (i).
En l'année i892-i893, on continua l'étude sur le Priseillianisme. Le Séminaire comptait six membres. On fit d'abord brièvement la critique d'authenticité des oeuvres de Priscillien, puis on interpréta ses Canones; enfin on reconstruisit le cadre historique par l'étude des sources contemporaines : les canons du concile de Saragosse (38o), de Tolède (4<>o) et de Bracara (56o) ; les actes du pape Saint Sirice, le réquisitoire de l'évêque Turribius et la réponse du pape Saint Léon ; la lettre de l'empereur Maxime ; les témoignages de Saint Ambroise, de Saint Augustin et de Saint Martin de
m. CL Rapport sur les travaux du Séminaire d'histoire ecclésiastique pendant Vannée académique i8go-i8gi , par M. l'abbe CALLEWAERT. Annuaire de V Université catholique de Louvain, t8()3, pp. 270-28B. Louvain, J. Van Linthout.
Tours ; les historiens payons, spécialement Drepanius Pacatus ( i).
L'année i893-i894 fut consacrée à l'histoire du symbole des apôtres du Ier au vu1' siècle. La méthode employée fut rétrogressive. L'examen porta sur les sources depuis le Sacramentaire Gélasien jusqu'aux écrits des pères apostoliques (2). Chacun des sept membres du séminaire étudia une époque spéciale.
Le Séminaire historique entrait dans sa sixième année d'existence en l'année académique i894~i895 et comptait sept membres. La question de la Légion thébéenne était inscrite au programme. Fidèle à sa méthode, M. Jungmann avait exposé les préliminaires à cette étude et se disposait à répartir le travail entre les membres, lorsque sa mort inopinée, arrivée le 12 janvier i895, vint forcément interrompre les travaux du Séminaire historique.
L'approbation si flatteuse que J.-B. de Rossi a bien voulu donner à l'école de Louvain, fait assez l'éloge de cette institution et de son premier directeur.
(1) Les principales conclusions de ce travail sur Priscillien sont résumées dans Le rapport de M. Callewaert que nous avons cité déjà et dans le Rapport sur les travaux du Séminaire d'his toire ecclésiastique pendant l'année académique i8gz - i8g3 , par M. l'abbé BONDROIT. < Annuaire de l'Université catholique de Louvain, 1894, pp. 2go-3o6. Louvain, .1. Van Linthout.)
(2) Cf. Rapport sur les travaux du Séminaire d'histoire ecclésiastique pendant l'année académique i8g3- i8g$, par M. l'abbé BONDROIT. [Annuaire de l'Université catholique de Louvain, i%">.
Louvain .1. Van Linthout |
BIBLIOGRAPHIE
Rapports sur les travaux dans V Annuaire de l'Université catholique de Louvain (années 1891-1895).
Étude critique sur l'opuscule «De Aleatoribus» par les membres du Séminaire d'histoire ecclésiastique établi à l'Université de Louvain. Louvain 1891, 133 pages.
C. CALLEWAERT, Une lettre perdue de Saint Paul et le « De Aleatoribus ». Supplément à l'étude critique sur l'opuscule « De
Aleatoribus ». Louvain iS<)'!, 3o payes.
Jansénins, éoêque d'Ypres. Ses derniers moments, su soumission un Saint-Siège, d'après des documents inédits. Etude critique et historique parles membres du Séminaire d'histoire ecclésiastique établi à l'Université catholique de Louvain. Louvain 189'$, 22S pages.
ht
XIII.— COURS PRATIQUE DE M. FRANCOTTE à l'Université de l'État de Liège (1890-1898).
L'enseignement pratique de l'histoire ancienne offre des difficultés spéciales. La première est la connaissance insuffisante des langues anciennes : aussi cet enseignement ne peut-il s'adresser avec quelque succès qu'aux élèves du doctorat et en particulier aux élèves du doctorat en philologie classique. La plupart des élèves de la candidature trouvent, dans l'interprétation des textes, des difficultés qui ne tardent pas a les rebuter. Seuls aussi, en général, les étudiants des dernières années ont eu le temps de se familiariser suffisamment avec la langue allemande pour pouvoir se livrer, d'une façon fructueuse, a des recherches personnelles.
Dans ces conditions, on ne peut s'attendre . a un auditoire très nombreux ni à une collaboration très
il!)
active de la part des étudiants, absorbes souvent par les cours principaux et les travaux qui en sont le complément.
Cependant, depuis» sa fondation, en 1890, le cours pratique n'a pas cessé d'être suivi par quelques élèves de bonne volonté, qui se sont associés dans la mesure du possible aux travaux du professeur.
Des tâtonnements étaient inévitables dans le choix des sujets : on a abordé successivement l'étude critique de divers textes, avant de s'arrêter aux documents épigraphiques. L'expérience a montré que ceux-ci intéressent davantage les élèves et permettent aussi de délimiter plus étroitement l'objet de la recherche.
Les principaux thèmes des travaux pratiques ont été : Les Guerres médiques d'après Hérodote, Les Institutions politiques d'après les poèmes homériques, Les Institutions d'Athènes d'après la Politeia des Athéniens. Les inscriptions relatives aux Clérouchies athéniennes ont occupé le professeur et ses élèves pendant les deux dernières années.
Il sera permis de faire remarquer ici les lacunes de l'outillage. C'esl ainsi que pour l'étude des guerres médiques, on n'a pu disposer de cartes suffisamment détaillées. D'autre part, la nécessité où est le professeur de faire lui-même des copies des inscriptions à interpréter, impose, si l'on veut être complet, an travail matériel assez pénible.
La fréquentation du cours pratique a pu être de quelque profit aux élèves pour la préparation de leur thèse de philologie classique ; mais elle n'a abouti de leur part à la publication d'aucun travail.
Le professeur a recueilli, dans son cours, les premiers éléments de deux études.
Comme on le remarque, le cours pratique n'a porté que sur l'antiquité grecque; niais l'antiquité romaine n'a pas été négligée. Elle a été étudiée dans le cours d'institutions romaines au doctorat.
Ici le professeur, au lieu de se borner à un enseignement purement théorique, a cru utile de placer les étudiants devant les texte.- et devant les faits. Pendant plusieurs années, il a pris comme objet du cours les institutions primitives de Rome. On lisait ensemble les premiers chapitres de Tite-Live, on les analysait et on en dégageait tout ce qui concerne les institutions. Le professeur ou les élèves recherchaient les textes des autres auteurs, les confrontaient avec Tite-Live et engageaient des discussions orales qui donnaient lieu ensuite à de petites dissertations écrites sur des points nettement déterminés.
La même méthode a été appliquée à la Conjuration de Catilina, de Salluste, Laquelle se prèle particulièrement à des travaux de ce genre et permet de pénétrer dans la période la plus intéressante de l'histoire romaine. Enfin, on a, par la lecture des Verrines, abordé plusieurs points des institutions judiciaires de
Rome.
Par l'emploi de cette méthode, on a pu montrer aux étudiants les institutions romaines dans leur fonctionnement, sans négliger pour cela de les leur faire voir dans leur développement historique. Ces exercices ont semblé produire d'heureux fruits et complète]' utilement L'enseignement théorique.
BIBLIOGRAPHIE
II. Francotte, Les populations primitives de In Grèce. Paris, Picard, i8go.
II. Francotte, L'organisation de lu cité athénienne et lit réforme de Clisthènes. [Bulletin de V Académie royale de Belgique, 1892.)
Xiv. — COURS PRATIQUE DE M. LOXCHAY, à l'Université libre de Bruxelles (1891-1898).
M. le professeur H. Lonchay a été chargé des exercices pratiques d'histoire après le départ de M. Philippson, c'est-à-dire au commencement de i89i.
Comme ces exercices n'existaient officiellement que
depuis l'application de la loi du 10 avril i89o, il n'eut a diriger, pendant les années i89o-9i et 1891-92, que des élèves de candidature.
En i89i ses auditeurs étaient pour la plupart des étudiants de première année. Comme on était déjà en janvier, quand le professeur ouvrit son cours, on ne put entreprendre cette année qu'une étude partielle du gouvernement de Don Juan d'Autriche dans les Pays- Bas. Le travail le plus important fut une analyse orale des Mémoires de M. A. Del Rio d'après l'édition de M. l'abbé Delvigne, analyse faite par un élève et suivie (Vu ne discussion à laquelle tout le monde prit part. Le cours comptait sept élèves, dont un de la candidature en droit et six de la candidature en philosophie.
L'année suivante, c'est-à-dire en i89i-92, M.Lonchay garda trois de ses auditeurs, qui venaient de passer en 2 année de candidature et il en reçut deux de la ire année. Comme le professeur commençait son cours pratique dès le mois d'octobre et qu'il disposait d'élèves déjà initiés aux recherches historiques (ceux de 2e année), il indiqua 1res rapidement aux nouveaux venus les principes de la critique historique, et il entreprit avec les anciens l'étude de questions plus compliquées que celles qui avaient été traitées l'année précédente. Ces questions concernaient l'histoire des Pays-Bas pendant le X VI 1 r-ièclc. Deux des vétérans exposèrent par écrit la Conspiration des Nobles en i632, et les Mutineries des soldats espagnols. Les deux débutants eurent d'abord à faire la critique d'un ouvrage moderne les Missions diplomatiques de P. P. Rubens, d'après Gachard, et les Rapports de Henri 71' et de la princesse de Coudé, d'après Henrard). Plus tard, ils eurent à étudier des documents originaux : l'un fit la critique des Relations du cardinal Bentivoglio; l'autre discuta les Aetes relatifs à la cession îles Pays-Bas aux archiducs Albert et Isabelle.
Vax [892-93, les trois vétérans entraient en doctorat. Titulaire du cours nouveau de Critique historique et application à une période de l'histoire, M. Lonchay entrepril avec les futurs docteurs l'étude de questions controversées ou mal connues, de manière que chacun d'eux pu! y trouver le sujet d'une dissertation finale. L'un commença l'histoire du Siège de Bréda en i62^-a5; il ne l'acheva pas, parce qu'il renonça à l'histoire pour le droit et qu'il quitta l'Université libre pour FTJniver-
il>4
site nouvelle. Par contre, son condisciple, M. Bigwood, devait produire après ses deux années de doctorat, donc en e894, une dissertation volumineuse sur les États généraux de i632. C'étail la préface, en quelque sorte, de la publication de Gachard sur le même sujet, préface que le savant archiviste avail négligé de nous donner, tandis qu'il avait exposé dans une longue introduction l'histoire des États généraux de 1600. M. Bigwood comblait ainsi une lacune importante de l'histoire intérieure de nos provinces au XVIIe siècle, et il arrivait le plus souvent aux mêmes conclusions que M. Waddington, qui, vers la même époque, traitait le même sujet dans un chapitre de son beau livre: La République des Provinces unies, la France et les Pays-Bas espagnols de i03o à 1 ('>■'>(). En même temps, M. Bigwood dépouillait aux Archives du royaume, sous la direction du professeur, les Papiers du président Raose. 11 voulait compléter l'étude de Borgnet sur Stockmans et retracer la vie du célèbre président du Conseil privé 1 ; mais il reconnut que ce travail était plus long qu'il ne l'avait cru d'abord, et, comme il était lui-même entièrement absorbé par l'ét'ade du droit, qu'il entama après avoir reçu son diplôme de docteur en philosophie, il abandonna ses recherches. Cette même année, le troisième vétéran, M. Vermeylen, présentait pour sa dissertation doctorale un travail en flamand sur la trêve de douze ans ; Ilci Twaalfjarig Bestand van 160Q-1621. MM. Bigwood et Vermeylen furent donc les deux premiers
1 - Borgnet : Vingt (/autre lettres inédites de Stockmans, iC5o à [65a. (Bulletins de la Commission royale d'histoire, t. X, 11° -.■.
i>f série
docteurs en philosophie, section d'histoire, de l'Université libre de Bruxelles.
Dans l'entretemps,les étudiants de candidature commençaient ou continuaient leurs exercices préparatoires; après le dépari des deux élèves de ilv année (i892-93), (jui quittèrent l'histoire pour la philologie classique, les deux élèves de 2e année exposèrent, le premier, les Vues de Louis XIV sur les Pays-Bas; le second, L'organisation des armées au XVIIe siècle.
Pendant les années suivantes, le professeur continua le même système : exposés oraux et travaux écrits, suivis de discussions auxquelles tous les élèves du cours prenaient part sous sa direction. Voici les principaux sujets traités depuis t893 :
Candidature. — i" année : La cour de Madrid d'après Saint Simon. — Rapports secrets adressés de Bruxelles à la cour de Madrid sur la situation de nos provinces a L'avènement de l'archiduc Albert, d'après les copies de Simancas, qui se trouvent aux Archives du royaume. — 2e année : (pas d'élèves).
Doctorat. i" année : L'Espagne et la Fronde en i(i|<). Examen critique des relations de Yincart, notamment de la relation de i(>4!'.
Cette relation qui n'était connue que par un manuscrit de la Bibliothèque royale, a été publiée en iSi)^ par M. Eugène Lameere, dans les Bulletins de la Commission royale d'histoire, ('et élève, < j 1 1 i montra pendant les deux années de son doctoral une activité in fat igable,
i-ji;
étudia, d'après les Archives du royaume, l'origine et les attributions de l'audiencier dans les anciens Pavs-Bas. Ce l'ut le sujet de sa dissertation doctorale, dissertation achevée en i895, imprimée l'année suivante dans la Renne de l'Université de Bruxelles, et qui valut à son auteur la bourse de voyage. Les pièces justificatives ont ('-té publiées dans les Bulletins de la Commission royale d'histoire.
M . Michel lluisinan, l'ancien condisciple de Lameere, commençait dès cette année une étude approfondie du règne du prince-évêque de Liège Maximilien-Henri de Bavière. Il avait entamé ses études de droit, qu'il continua pendant les années i894-98, tout en suivant le cours pratique d'histoire, et en consacrant ses moments de loisirs et ses vacances à des recherches dans les archives de Bruxelles, de Liège, de La Haye et de Paris. Son droit terminé, il revint en philosophie et, en avril [898, il remit un travail complet qui lui a valu son diplôme de docteur en philosophie et qui a mérité les honneurs de l'impression. Dans l'intervalle, M. Huisman avait publié dans les Annales pour servir à l'histoire ecclésiastique de la Belgique, un Répertoire chronologique des conclusions capitulaires du chapitre cathédral de Saint Lambert pendant les dernières années de l'évêque Maximilien-Henri de Bavière et au début du règne de Jean-Louis d'Elderen (1670-1689 .
Doctorat. Deuxième année : MM. Bigwood et Ver-
meylen produisirent les travaux précités sur les Etats généraux de [632 et la Trêve de 12 ans. Ee1 Twaalfjarig Bestand van i6o9-i62il.
Candidature. - i" année (pas d'élève). — 2e année : Étude critique dn Bouclier d'Estat et de justice de Lisola.
Doctorat. - i" année : M. d'AAvans : La Campagne de Flandre de i635, d'après les sources flamandes, françaises, espagnoles et latines, sujet d'une dissertation déposée par l'auteur en i896. — 2'' année : M. Lameere : Essai précité sur l'origine et les attributions de l'audiencier dans les anciens Pays-Bas (suite et fin). — M. Huisnian : Maximilien-Henri de Bavière suite).
Candidature. — i1'" et 2e année : Vie de Charles 1 Y de Lorraine d'après les contemporains. — L'élève chargé de ce sujet quitta bientôt l'histoire pour le droit.
Doctorat.— i" année : L'élève chargé delà biographie
du président Kooseje sujet délaissé par M. Bigwood,
l'abandonne à son tour pour l'aire son droit. —
2e année : M. d'Awans, la Campagne de 1 635 (suite
et fin). — M. Huisnian, Maximilien-Henri de Bavière
(suite).
Candidature. — 1"' année: Biographie de Francisco de Mello. — Biographie d'Egidius Puteanus.
Doctorat. — M. Huisnian : Maximilien-Henri de lia \ Lèrc suite et fin).
ANNÉE i897-98
Candidature. — 1" année : Charles-Quinl e1 Philippe 1 1 d'après les contemporains. — Analyse el discussion de la Pacification de Gand, de la Paix de religion, de la Confédération d'Arras et do l'Union d'Utreeht
— 2e année : La Cour des Pays-Bas au X \ 1 1 siècle.
— Bruxelles au XVIIe siècle. — En commun : Etude du premier livre des Commentaires du la guerre de Frise du colonel Francisco Verdugo.
Doctorat. — i Pas d'élève).
La durée de chaque séance, une par semaine pour chacun des cours pratiques de la candidature et (\\\ doctorat, varie de r lji heure a 2 heures suivant l'importance de la question traitée.
Les élèves sont mis, le plus possible, en contact avec les sources, soit avec les imprimés, soit avec les documents d'archives. Ils ont à leur disposition les livres de la Bibliothèque de l'Université et de la Bibliothèque royale. Ils vont aux archives, autant (pie le programme ou plutôt l'horaire des cours le leur permet, et la plupart des dissertations finales, pour ne pas dire toutes les dissertations, ont été faites d'après les documents provenant des Archives du royaume à Bruxelles. La connaissance de l'espagnol étant indispensable pour l'intelligence des textes du XVIe et du XVIIe siècle, le professeur recommande l'étude de cette langue dès la première leçon, et il s'assure des progrès des élèves par des lectures appropriées qui prennent, selon (\r> cas, un quart d'heure ou une demi-heure.
Les ('lèves (les deux cours pratiques oui toujours
Il>(|
montré le plus grand zèle, comme le témoignent les travaux de leur séminaire historique et les matériaux qu'ils ont réunis pour le cours lui-même, et ce zèle a persisté chez la plupart après l'obtention de leur diplôme. C'est ainsi que M. Lameere, pendant son séjour a Paris, en iK<)(>, a copié, aux archives du Ministère des affaires étrangères, la Relation de Vineart de i635 et de nombreux documents qui ont permis à M. d'Awans de conduire a bonne fin son Histoire de In campagne de i635, et que le professeur a utilises lui-même pour son mémoire couronné par l'Académie sur la Rivalité de Ut France et de l'Espagne aux Pays-Ras.
BIBLIOGRAPHIE
II. Loncliay, La Rivalité de lu France et de l'Espagne aux Pays-Bas (i635-jyoo)„ (Mémoires in-8° de l'Académie royale de Belgique, is;i(i, t. LIV, 36; pages.)
M. Huisman, Répertoire chronologique des conclusions capitnhûres du chapitre de Saint Lambert pendant les dernières années de Maximilien Henri de Bavière et nu début de Jean Louis d'Elderen. i Analectes pour servir à l'histoire ecclésiastique de la Belgique, iSi)7, 12' série, t. X, 44 pages.)
E. Lameere, Vineart : Relation de la campagne de Flandre de 164.Q avec introduction et notes. (Bulletins de la Commission royale d'histoire, 1894, "v série, t. IV, n° 4, 88 pages.)
K. Lameere, Essai sur l'origine et les attributions de l'audiencier dans les anciens Pays Ras. (Revue de l'Université de Bruxelles, 1895-1896, nos8 to, 78 pages.)
E. Lameere, Documents inédits pour servir à l'histoire de l'origine et des attributions de l'audiencier dans les anciens Pays-Rus. lîulletins de la Commission royale d'histoire. 1S0.7, 5" série, t VII, 11" 3, 87 pages.)
K. Lameere, L'origine du Grand Conseil ambulatoire et du Conseil privé. (Revue de l'Université de Bruxelles, 3e année, [897-98; n" t, 19 pages.)
XV. — COURS PRATIQUE DE M. CUMONT a l'Université de l'État de Gand (i8r>2-i8c;8).
Le cours comprend une leçon de deux heures consécutives par semaine.
En i892-93, il y avait un élève et les exercices ont eu pour objet l'histoire des institutions des villes grecques d'Asie Mineure sous l'Empire romain. On y a spécialement étudié les fonctions du gymnasiarque d'après les nombreuses inscriptions où ce magistrat est mentionné, et on a essayé de montrer les transformations de cette charge particulière aux cités helléniques.
En 189,3-94, M. Cumont, chargé de l'aire l'intérim des cours de langue grecque, a combiné les exercices de philologie et d'histoire. 11 a interprété avec ses élèves les extraits des historiens du v" et \ 1 siècle contenus dans l'Encyclopédie de Constantin Porphyregénète et a examiné à ce propos la valeur d'un manuscrit peu connu de la Bibliothèque de Bruxelles. A la
suite de ces travaux, l'un des élèves, M. Justice, a consacré sa thèse de doctorat à ce Codex Schottanus des Excerpta de legationibus.
L'année suivante, le cours ne s'est pas t'ait, faute d'élèves.
En [895-96, le cours pratique a été consacré à l'explication de la correspondance de Pline le Jeune et de Trajan. Les élèves ont interprété à tour de rôle ces lettres et les ont commentées a l'aide des auteurs et des inscriptions.
I>ans les exercices de r896-g7, auxquels ont pris part cinq étudiants, on s'esl occupé des textes littéraires et épigrapliiques relatifs aux mystères de Mithra, et l'on s'est attaché surtout a préciser les l'enseignement s qu'ils fournissent sur la diffusion de ce culte dans les diverses provinces de l'Empire. Un élève, M. Hache/, a présenté une étude sur la propagation des cultes syriens en < accident.
En i897~98, le premier semestre a été réservé à L'explication des épîtres de l'empereur Julien. Leur texte a pu souvent être rectifié a l'aide de collations nouvelles réunies en vue d'une édition critique de ces documents.
Pendant le second semestre, on a examiné divers morceaux inédits contenus dans des manuscrits d'astrologie grecque prêtés par la Bibliothèque nationale de Paris. Les dernières leçons ont été consacrées à l'étude d'inscriptions nouvelles de Macédoine d'après des estampages recueillis dans ce pays par le professeur.
M. Hache/, a fait un travail sur les fragments conservés des œuvres perdues de l'empereur Julien.
rnutile d'insister sur les difficultés que présente un cours pratique d'histoire ancienne en Belgique. Ce serait répéter ce qui a été dit déjà à propos des exercice- historiques de MM. les professeurs Thomas
Francotte.
BIBLIOGRAPHIE
F. Cuniont, /..■; propagation des mystères de Mithra. Revue d'histoire religieuse, Paris, 1897.)
Cli. Justice, Le codex Schottanus îles Extraits de Legationibus . > Recueil <le travaux delà Faculté «le philosophie deGand, 17 fa^c. Gaud, 1896.
XVI. — COURS PRATIQUE DE M. GAUCHIE à l'Université catholique de Louvain (1895-1898).
En mars 189D, deux mois après le décès de M. le professeur Jungmann, M. l'abbé A. Caucliie, qui avait été chargé du cours d'histoire ecclésiastique, prit la direction du séminaire historique fondé par son prédécesseur. Déjà depuis i89o, il dirigeait les travaux pratiques de la section médiévale de la conférence d'histoire à la Faculté de philosophie et lettres.
Sous sa présidence, le Séminaire prit de multiples développements. Signalons d'abord l'installation d'une nouvelle bibliothèque dans le local des séances. M. Jungmann ayant légué sa bibliothèque au Collège du Saint- Esprit, les membres du Séminaire, qui presque tou^ habitent ce Collège, ont ainsi à leur disposition un
assez riche fond d'ouvrages historiques. En outre, l'organisation interne fut entièrement remaniée.
M. Caucliie avait déjà sous sa direction le cours pratique sur les institutions du moyen âge à la Faculté de philosophie et lettres : il en fit une seconde section du Séminaire. Le lien entre les deux sections est personnel, mais cette réunion n'est pas sans présenter un grand avantage ; d'une part, les étudiants de la Faculté de théologie peuvent fréquenter les cours sur les institutions du moyen âge ; de l'autre, ceux de la Faculté de philosophie et lettres ont l'occasion de se familiariser avec l'histoire ecclésiastique.
De plus, à l'ancien séminaire d'histoire ecclésiastique s'ajoutèrent les conférences historiques : d'un côté, les membres de l'institution primitive continuèrent à se livrer à des travaux de première main ; d'autre part, les membres des conférences historiques s'appliquèrent avant tout à l'étude des auteurs.
Nous traiterons à part de chacun de ces organismes du Séminaire.
1° LES EXERCICES CRITIQUES SUH LES SOURCES 01) TRAVAUX DE PREMIÈRE MAIN A LA FACULTÉ DE THÉOLOGIE.
Notons d'abord en l'année i Si >~>-i S*>G l'ouverture d'un cours d'introduction à l'histoire ecclésiastique, qui se donne une heure par semaine. Il est obligatoire pour tous les étudiants de la Faculté de théologie. 11 a pour but d'enseigner, avec exemples à l'appui, les principes de la méthode historique, au point de vue de l'histoire religieuse. 11 comprend les sciences auxiliaire-, l'heuristique, la critique cl la reconstruction historique :
forme un cycle de quatre ans. D'ailleurs, le cours théorique d'histoire ecclésiastique comporte des discussions
scientifiques qui contribuent pour une large part a l'initiation à la méthode.
Quant au cours pratique proprement dit, parlons d'abord des travaux de première main. Cette section continue le Séminaire de M. Jungmann.
L'organisation n'a pas changé en ce qui concerne le recrutement des membres, leurs obligations et la composition du bureau ; de même un rapport annuel continue à être publié a Y Annuaire. Mais, au lieu de deux séances hebdomadaires d'une heure, il n'y en a plus qu'une'seule qui dure deux et parfois trois heures.
A la première séance, le directeur expose rapidement le but du Séminaire, indique le sujet qui sera traité, en signale le point de vue général et le côté neuf et distribue aussitôt le travail. Les membres commencent généralement par lire un des ouvrages les plus récents sur la question ou, à son défaut, un ouvrage sur une matière analogue. Ainsi l'élève s'habitue, sous la direction et le contrôle du professeur, à reconnaître par lui-même quel est l'état actuel de la science, quelles idées sont admises jusque-là, enfin quelles sont les sources et les travaux principaux à consulter pour en vérifier l'exactitude, les compléter ou les modifier.
Comme on le voit, cette lecture permet d'une pari de dresser un questionnaire provisoire (pie l'élève doit avoir toujours devant les yeux au cours de son étude: de l'autre, elle fournit les premiers renseignements bibliographiques. Tl incombe à l'étudiant de les compléter d'après les procédés généraux de l'heuristique.
L'emploi de fiches uniformes est rigoureusement prescrit.
À l'aide de cette bibliographie et tout en profitant du travail de ses devanciers, l'élève examine pour chaque point les questions de critique de provenance, d'autorité et d'interprétation qui peuvent se présenter; il étudie chaque source sur tous les points, pour comparer ensuite toutes les sources sur chaque point. Après ce travail analytique, il fait sou plan définitif et rédige sou travail.
Ce travail est sévèrement contrôlé dans chaque séance. Tous les membres, à tour de rôle, doivent subir un examen de conscience : Qu'avaient-ils a faire ? Qu'ont-ils t'ait? Que leur reste-t-il à faire? Voila trois questions auxquelles chacun est appelé à répondre à chaque réunion. Dés «pie leur travail est quelque peu avancé, les membres exposent les résultats de leurs études ; pour plus de clarté et de précision, et afin de permettre à leurs confrères de suivre plus facilement l'exposé, ils écrivent au tableau un plan détaillé. Au cours de l'exposé, chaque membre doit montrer comment il a procède'' et appuyer chacune de ses allégations sur des preuves puisées aux sources et dans les auteurs postérieurs; il doit mettre sous les yeux de ses condisciples tous les ouvrages qu'il cite, lire et critiquer les passages qu'il invoque.
I /exposé fini, le président demande a chacun des auditeurs de présenter ses observations. Ceux-ci peuvent aussi demander des explications complémentaires. Puis, le président intervient pour apprécier les critiques, les compléter et les corriger, et souvent il
profite de l'occasion pour expliquer en quoi les principes de critique ont été appliqués, en quoi ils ont été oubliés, comme aussi pour signaler de nouveaux desiderata à réaliser.
Il en est ainsi jusqu'à ce que l'élève arrive à un résultat définitif. Le Séminaire vise, en effet, à aboutir à un travail complet exigeant l'application de l'ensemble des principes de la méthode historique.
Outre ces exercices critiques, le directeur signale et montre à chaque séance les principales nouveautés historique- et les derniers numéros des revues. Les étudiants peuvent les feuilleter à loisir après la séance.
Tel est le mécanisme général. Indiquons les travaux des différents exercices. Lorsque M. Caucliie recueillit la succession de M. Jungmann , Tannée académique l894~i895 se trouvait trop avancée et les examens étaient trop proches pour qu'on pût reprendre encore le cours régulier des séances.
Deux membres cependant, qui avaient des loisirs, s'appliquèrent à l'étude du manuscrit Vatican latin n1 388i, dont M. Gauchie avait pris copie à Rome. Les actes qu'il contient, intéressent hautement l'histoire religieuse de notre pays : ils concernent en effet Les difficultés d'ordre ecclésiastique qu'Érard de la Marck, prince-évêque de Liège, rencontra dans ses rapports avec ses sujets et avec les états voisins soumis à sa juridiction épiscopale.
La classification chronologique des sources du manuscrit fut commencé par l'un des membres; l'autre s'appliqua à étudier les institutions judiciaires du duché de Brabant, l'organisation et la compétence de la juri-
diction ecclésiastique de l'évêque de Liège dans la partie brabançonne de son diocèse, au débat du xvi° siècle (i >. Le dépouillement du manuscrit n° 388i s'était borne aux documents antérieurs au xvi- siècle : les pièces du début du xvie siècle, presque toutes inédites et la plupart sans date, furent analysées et classées dans l'ordre chronologique par les six membres du Séminaire durant l'année i895-i896. Puis, les divers renseignements qu'ils contiennent, furent classés dans l'ordre logique, ce qui permit d'éclairer les différentes questions dont il traite. Jérôme A.léandre est le personnage principal dont il est parlé dans le manuscrit : on étudia donc sa biographie. Enfin les documents furent mis en œuvre sur un point particulier : les conflits de juridiction entre le duc de Brabant et l'évoque do Liège. Cette étude a été continuée depuis, en particulier, par un des membres du séminaire (2).
Pendant l'exercice i896-i89-, le Séminaire a compté neuf membres. (Quelques-uns d'entre eux se sont appliqués à décrire l'organisation de la nonciature de Flandre (i596-i597) d'après les manuscrits des archives générales du Royaume et des archives vaticanes. Origine, durée, ressort de la nonciature, situation et fonction des
(1) Cf. Rapport sur les travaux du Séminaire d'histoire ecclésiastique pendant l'année académique 1894.-90, par M. l'abbé Van Ilove. {Annuaire de l'Université catholique de Louvain, 189G, pp. 242-202. Louvain, .1. Van Linthout )
(2) Cf. Rapport sur les travaux du Séminaire historique pendant l'année académique 1895-1896, par M. l'abbé Van Ilove. (Annuaire de l'Université catholique de Louvain, 1897, pp. 3oi-345- Louvain, J. Van Linthout.)
1 fo
nonces, question du placet, tels furent les principaux points de vue envisagés ; on groupa des détails épars dans une multitude de documents afin de reconstituer ainsi l'ensemble de l'institution.
La même année, un des membres examina et contrôla les témoignages et les arguments invoqués par les partisans des divers systèmes dans la question de l'apostolicité des églises des Gaules. Ses conclusions ont été publiées dans le Muséon de Louvain.
Cette étude se rattache à un travail général qui fui entrepris dès eette même année sur les origines du cbristianisme dans la Gaule-Belgique (i).
Cette dernière question fut reprise et complet ce pendant l'année i89--i898. Les huit membres du Séminaire ont fait la critique de provenance et constaté un lien de parenté entre les sources biographiques suivantes : Acta S. Piati ex ms Accincti manasterii; Vita S. Luciani, anctore Odone episcopo ex veteribus mss; A lia Vita autore monacho anonymo ex ms S. Mariœ de Ripatorio ; Passio SS. Fusciani et Victorici ex ms codice; Prima Passio S. Quintini ex codice Parisiensi 5s99a ; Secunda Passio S. Quintini ex codice monasterii Accincti; Tertia Passio S. Quintini ex anthentico vitœ S. Quintini ; Martyrium SS. Crispini et Crispiniani sicut habetur in pluribus iisque antiquissimis mss codicibus ; Vita S. Rcguli ex codice ms Audomarensi ; Vita alia ex
i ('IV. Rapport sur les travaux du Séminaire historique pendant l'année académique 1896-1897 par M. l'abbé Van Hove. (Annuaire de F Université catholique de Louvain. 1898, pp. T!S VC Louvain, .7. Van Linthout.)
is M'
pluribns codicibus mss. ; Acta martyrii SS. Rufini et Valerii ex variis vetustis mss. et Mombritio.
Un des membres a émis l'opinion qu'au point de vue de la forme, on trouve dans la Prima Passio S. Quintini certaines particularités qui permettent d'affirmer qu'elle a été rédigée au 111e siècle, ou du moins composée d'après une vita de cette époque.
2" LES CONFÉRENCES HISTORIQUES OU TRAVAUX DE SECONDE MAIN SIK LES AUTEURS.
Les exercices pratiques dont nous venons de parler, s'adressent à un nombre restreint d'étudiants. Dans le but d'initier le grand nombre des étudiants de théologie au travail personnel , sans y consacrer le temps qu'exigent les travaux sur les sources, M. Cauchie établit au mois d'octobre i896 les conférences historiques. On s'y livre avant tout à l'étude méthodique des auteurs.
Ces conférences concourent à parfaire la formation historique des élèves pour lesquels l'histoire n'est qu'une branche auxiliaire. Les cours théoriques leur donnent une idée générale des faits et des institutions ; le cours d'introduction à l'histoire ecclésiastique leur enseigne les principes de la méthode ; les discussions des auteurs en classe, les exemples allégués au cours d'introduction les familiarisent dans une certaine mesure à l'étude des modèles. 11 est utile cependant que cette étude soit l'objet de leur attention spéciale; il leur importe, en effet, d'apprendre à juger de la valeur des ouvrages à utiliser, de s'habituer a lire les travaux des
maîtres avec fruit. Do plus, ils s'assimilent ainsi insensiblement les procédés de la méthode historique. Cela
est si vrai que plusieurs membres sont passés d'euxmêmes de la lecture des auteurs a l'étude directe des sources.
Pour les élèves qui font à la première section du Séminaire des travaux de première main, ils sont sans doute dans la nécessité de recourir aux ouvrages modernes, quand ils compulsent les sources ; mais il leur est avantageux de s'appliquer d'une façon spéciale à ce genre d'exercice.
Enfin, ces conférences complètent les leçons d'histoire ecclésiastique. Au cours, l'abondance des matières est si grande, que forcément plusieurs questions doivent être résumées ou simplement signalées : elles l'ont l'objet d'un examen plus étendu à ces séances.
Outre l'étude des modèles, les conférences comportent le dépouillement des revues.
Tous les étudiants qui prennent part aux travaux sur les sources, ont le droit d'assister à ces conférences; les autres membres sont pour la plupart des étudiants de la Faculté de théologie : ils ne sont reçus qu'à la condition de fournir un travail en seconde et en troisième année d'études.
Les réunions se tiennent une fois par semaine de huit a dix heures du soir pendant les deux premiers
trimestres.
Régulièrement, chaque séance débute par l'analyse d'une revue. Après cela, le conférencier désigné pour c jour prend la parole et expose oralement, tout en s'aidant de ses notes, le résultat de ses lectures, et poui
mieux soutenir l'attention et rendre la conférence plus fructueuse, il met sous les yeux de son auditoire un plan de son étude et les principales conclusions auxquelles il est arrivr. Soit au commencement, soit à la fin de son exposé, il fait la critique des ouvrages qu'il a étudiés. Pour faciliter cette tâche, tous les membres ont a leur disposition un questionnaire dans lequel sont classes dans un ordre systématique tous les points de vue à examiner dans cette étude critique. La séance se termine par les observations de l'auditoire et du président. Elles portent tant sur les ouvrages qui ont fait l'objet du travail, que sur la manière dont celui-ci a été fait. Un rapporteur, nommé d'office, résume et complète, a une réunion suivante, les appréciations qui ont été émises.
La première année (i896-i897), vingt-trois membres ont fréquenté ces réunions : elles eurent pour objet certaines questions de l'histoire de l'Eglise à l'époque contemporaine. ( i )
L'année suivante ( iS!);-i898), les conférences ont compte vingt-sept membres. Ils ont étudie divers points de l'histoire externe de l'Église jusqu'à Constantin, en s'appliquant avant tout aux rapports entre l'Empire <t le christianisme naissant. Un travail sur un épisode de cette histoire, le massacre de la légion Thébéenne, a été publié dans le Muséon.
(i) Voir le Rapport sur les travaux «lu Séminaire historique pendant l'année 1896 1897, pp. 4'4--
3° TRA\ Al S PRATIQUES SUR LES INSTITUTIONS MEDIEV SJLES A LA FACULTÉ DE PHILOSOPHIE ET LETTRES,
Nous avons dit plus haut par suite de quelles circonstances les exercices pratiques sur les institutions médiévales constituent une division du Séminaire historique.
La fréquentation des cours est obligatoire pour tous les étudiants qui se préparent au doctorat en histoire. Quelques élèves libres, soit de la Faculté de théologie, soit de la Faculté de droit, viennent s'y ajouter. Les travaux portent sur les institutions du moyen âge. Chaque année on étudie une nouvelle période, tantôt dans les sources, tantôt dans les auteurs. Les réunions se tiennent une fois par semaine et durent deux heures. Certaines séances sont consacrées a l'exposé, t'ait par le professeur, des institutions de l'époque qu'on étudie et constituent le cours théorique dos institutions médiévales. Dans les autres, les membres exposent et discutent certaines questions spéciales : c'est le cours pratique. Nous n'insisterons pas sur la méthode. Selon qu'il s'agit de travaux sur les sources ou de travaux sur les auteurs, on emploie les procédés indiqués pour l'étude des sources sur l'histoire ecclésiastique ou pour les conférences historiques. Un court aperçu des iravaux de cette section est donné chaque année dans le rapport du Séminaire.
C'est en i89()-iN!>- que fut appliquée pour la première fois, au cours des institutions, la méthode des cours pratiques.
<)n fit une étude comparée des principaux auteurs de notre siècle qui ont écrit sur l'époque franque. Les
étudiants étaient au nombre de six. Un des côtés éminemment utiles de ces travaux fut de faire la critique des ouvrages analysés : quelques-uns des comptesrendus présentés par les étudiants sur des publications d'histoire médiévale furent insérés dans le Bulletin bibliographique <lu Musée belge.
Pendanl le dernier exercice académique (i897-i898), les dix étudiants qui fréquentaient le cours, ont traité, d'après les sources, quelques institutions de la dernière époque du moyeu âge. Signalons à ce point de vue, u\\ travail sur les chroniques brabançonnes et liégeoises du xme au xvie siècle, et une étude sur les actes constitutionnels du pays de Liège I i'h4-i "><>:>• Enfin, une monographie se rapportant à la lutte entre le clergé séculier et le clergé régulier, à la fin du xv" siècle, a été publiée dans les Bulletins de la Commission royale d'histoire de Belgique.
Nous avons dit que les conférences historiques s'adressent avant tout aux étudiants de la Faculté de théologie. Les ('-levés de la Faculté de philosophie et lettres peuvent également les fréquenter. De fait, plusieurs ont profit*' de ce privilège.
Xou- n'avons parle jusqu'ici que des travaux qui se font en commun, et qui sont présentés ei critiqués dans les séances. Un certain nombre d'étudiants entreprennent des dissertations particulières, après avoir fait leur première éducation au Séminaire. Pour ces travaux, qui le plus souvent ne sont que la continuation
(l'une étude commencée au Séminaire, la direction se donne et la critique se fait dans des entretiens particuliers entre le professeur et l'élève. D'ailleurs, tout étudiant peut toujours se présenter librement chez M. Cauchie pour lui demander ses conseils et lui exposer ses difficultés : ces entrevues ont lieu généralement le soir à 8 heures.
Plusieurs thèses doctorales en philosophie et lettres sont sorties de ces entretiens. Telles sont l'étude sur YÉchevinat de Tournai, sur l'Histoire de Vavouerie du monastère de Saint-Trond, un Inventaire des chartes contenues dans les archives particulières de M. le comte de Mérode-Westerloo avec, en appendice, le texte et le commentaire d'un diplôme d'Henri 111. Ce diplôme a été récemment publié dans les Bulletins de la Commission royale d'histoire de Belgique.
L'étude juridique sur le manuscrit n° 388i a été continuée de la même façon, ainsi que l'analyse et l'interprétation des instructions données aux nonces de Flandre de i596 à 16,34. Ces deux mémoires seront incessamment publiés.
Aux travaux précédents s'ajoutent chaque année des excursions aux dépôts d'archives : ceux de l'abbaye du Parc et de la ville de Louvain ont été visités plusieurs fois. Ces visites fournissent au professeur l'occasion d'indiquer la manière de s'orienter dans un dépôt de ce genre, et les principes qui doivent diriger son organisation, outre qu'elles permettent de saisir sur le vif les survivances des anciennes institutions.
Enfin, pour clôturer le premier semestre de l'année académique, un historien de renom vient donner une
conférence aux sections réunies du Séminaire historique. Le P. Berlière, le P. Desmedt, M. le professeur Ivurth et le P. Yan den Grheyn ont fait successivement aux membres du Séminaire l'honneur de leur exposer un point particulier de la méthode historique. Ceux-ci ont en ainsi l'avantage de voir, sans se déplacer, des représentants autorisés de la science : ils leur restent reconnaissants de cette marque d'estime qu'ils ont bien voulu leur donner et «les précieux enseignements qu'ils leur ont apportés.
BIBLIOGRAPHIE
Rapports sur les travaux clans l'Annuaire de l'Université catholique de Louvain (années 1896, 1897 et 1898).
R. Marre, Les récentes controverses sur Vapostolicité des églises des (imites. (Muséon, t. XVI, pp. 372-398, année 1897.)
E. Vander Mynsbrugge, Un diplôme de l'empereur Henri III, conservé aux archives de M. le comte de Mérode-Westerloo. (Bulletins de la commission royale d'histoire de Belgique, 5e série, t. VII, pp. 583-Goo. — 1898.)
P. Demeuldre, Pierre Jeun Angeli. Episode des conflits entre le, clergé séculier et le clergé régulier à Tournai (1482-1483. Ibidem, V série, t. VII, année 1897.)
J. Maliieu, La Vita de St-Eucher et lu légion Thébéenne. <Muséon, t. XVII, pp. 3i3-322, année 1898.)
Le lecteur qui aura bien voulu nous suivre dans notre résumé des travaux des seize cours pratiques d'histoire tentés depuis un quart de siècle aux Universités belges, sera frappé, je l'espère, du chemin parcouru depuis l'initiative féconde prise en 1874 par M. Kurth.
En offrant au jubilaire ce tableau succinct (1) des progrès réalisés à son exemple dans notre enseignement supérieur de l'histoire, le Comité a cru ne pas pouvoir lui rendre d'hommage plus éloquent dans sa simplicité.
(1) Le rapporteur s'est borné a mettre en œuvre les notes reçues par lui de chaque directeur de cours pratique. 11 ne peut s'empêcher de regretter la concision trop modeste de certains d'entre eux.
