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Nul besoin d’un compromis pour trouver des instituteurs catholiques incapables de par la loi de donner le bénéfice d’un enseignement catholique pendant les heures consacrées à la diffusion des sciences profanes.
Nul besoin d’un compromis qui demande à la minorité française de sacrifier la plénitude de ses droits pour donner à des nationalités étrangères des privilèges qu’elles n’ont pas eus jusqu’à ce jour.
4 —Ce que le compromis fait perdre.
Le compromis, s’il était accepté, ferait perdre à la minorité catholique tout ce que le bill Dickey lui donnait de plus que ne comporte le compromis lui-même.
C’est facile à établir. Il n’y a qu’à comparer la législation réparatrice au compromis.
Le bill Dickey, tel que soumis à la chambre des Communes, donnait à la minorité catho:
lique du Manitoba :
1° un “ Conseil d'instruction des écoles séparées ”, composé de neuf membres catholiques romains (clauses 1)—dont l’un devait être nommé ‘surintendant des écoles séparées ”
” (clause 7) --avee devoir et pouvoir (clause 4) :
(a) de contrôler et d’administrer les écoles séparées ;
(b) d'examiner et de diplômer les instituteurs ;
(c) de choisir les livres cartes, globes ;
(d) d'approuver les ; ans de construction d’écoles ;
(e) de réglementer le choix et la dimension des emplacements d’écoles et la formation ou la modification des arrondissements scolaires ;
(f) de fonder et de subventionner jusqu’au montant d’un vingtième du crédit mis à sa disposition des classes spéciales pour la préparation d’instituteurs qualifiés ;
(g) de fonder à St.-Boniface une école normale ;
(2) de nommer des inspecteurs (clause 69) et
d’en avoir la surveillance et la direction géncrale.
2° le choix de ses commissaires d’écoies (clause 16), lesquels sont tenus (clause 37) :
(a) d’avoir la garde et de pourvoir à la construction, à la réparation, au loyer, au chauffage, à l’ameublement, à l'entretien et aux dépenses de toute propriété scolaire dans leur arrondissement ;
(b) d'engager les instituteurs et les payer ;
(ce) de visiter mensuellement l’école, de régler l'admission des élèves et de veiller à la discipline ;
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