ACCENTS

Nota. L'étude des signes ou lettres est particulièrement le travail des yeux ; les procédés doivent donc obliger l'élève à bien regarder chaque forme et à la nommer souvent pour la graver, ainsi que le nom, dans la mémoire.

Munissez-vous d'une aiguille à tricoter, ou de toute autre chose, pour montrer les signes à l'élève, qui doit avoir aussi de quoi les indiquer à son tour.

Assurez-vous qu'ayant son doigt index placé vers le milieu de la page de son livre, l'élève sait porter ce doigt en haut, en bas, à droite, à gauche.

Ensuite, montrant du doigt la matière de cette leçon à votre élève , dites-lui : « Ces signes se nomment des accents. On les place sur certaines lettres pour les faire prononcer d'une manière particulière. Le premier se dirige de la droite à la gauche; le deuxième, de la gauche à la droite; le troisième est formé des deux autres réunis. » N'oubliez pas d'indiquer la direction des accents par le mouvement de votre main.

PREMIER EXERCICE

Obligez l'élève à indiquer successivement : 1° l'accent qui va de la droite à la gauche; 2* celui qui va de la gauche à la droite; 3° celui qui est formé des deux autres réunis. Répétez deux fois ces trois questions pour chaque ligne de l'exercice, jusqu'à ce que l'élève y réponde sans hésiter en indiquant avec sa main droite la direction des accents en disant : De la droite à la gauche, de la gauche à la droite.

DEUXIÈME EXERCICE

Lorsque l'élève fait facilement le premier exercice, qui renferme une instruction généralement trop négligée, dites-lui, en montrant chaque accent dans le titre :

« L'accent qui va de droite à gauche se nomme l'accent aigu.

« L'accent qui va de gauche à droite se nomme l'accent grave.

« L'accent qui est formé des deux autres se nomme l'accent circonflexe. »

Exigez que l'enfant retienne ces trois phrases.

Montrez successivement les accents dans le titre et dans l'exercice ; nommezles, et chaque fois exigez que l'élève désigne le pareildans la partie opposée de la leçon.

TROISIÈME EXERCICE

Obligez l'élève à indiquer dans l'exercice tel accent que vous lui nommez. Nota. Exercez oralement votre élève à la combinaison des consonnes avec les voyelles, comme nous l'avons indiqué.