DEUXIÈME INSTRUCTION

Nota. Dès ce moment, chaque leçon doit commencer par le résumé des précédentes, qui est placé en tête de la page.

PREMIER EXERCICE

Dites à votre élève : « Vous allez maintenant apprendre les lettres qui représentent les sons de la voix. »

Nommez ensuite les lettres a, é, en les montrant à l'élève dans le titre, et exigez qu'il les nomme après vous à mesure que vous les lui montrerez de nouveau.

Montrez aussitôt après la lettre i, en la nommant ; obligez l'élève à la nommer à son tour, et assurez-vous qu'il n'oublie pas les lettres a, é.

Pour ce dernier objet, il n'y a qu'à faire nommer plusieurs fois de suite les lettres ■ a, é, i, à mesure que vous les désignerez dans le même ordre.

Lorsque l'élève nomme bien les lettres a, é, i, montrez-lui la lettre o en la nommant ; exigez qu'il la nomme après vous, et assurez-vous qu'il n'oublie pas les lettres a, é, i.

Enseignez de même u, et ne manquez pas de vous assurer que l'élève n'oublie pas les lettres apprises.

DEUXIÈME EXERCICE

Quand l'élève nomme bien les cinq voyelles dans le titre, montrez-lui successivement chaque lettre de l'exercice, et obligez-le à vous indiquer chaque fois la pareille dans le titre en la nommant.

Cet exercice est le complément nécessaire du premier.

TROISIÈME EXERCICE

Nommez successivement chaque lettre du titre en la montrant à l'élève, et exigez qu'il cherche chaque fois la pareille dans l'exercice, tant sur la ligne horizontale que sur la ligne verticale.

Cet exercice peut remplacer le premier.

QUATRIÈME EXERCICE

Faire indiquer par l'élève dans chaque ligne de l'exercice telle lettre apprise, qu'on lui nomme seulement.

Cet exercice a pour but de s'assurer que l'élève connaît bien les lettres enseignées.

Nota. Exercez oralement votre élève à la combinaison des consonnes avec les voyelles, comme nous l'avons indiqué.