Prologue de la vie de saint Maximin de Miel

Les lettres en Irlande 472

Les bibliothèques 473

Les écoles 474

L’étude du grec chez les Irlandais 476

Les moines et les bardes 478

Les Irlandais imitent les grammairiens de Toulouse. — Hisperica fa-

mina 479

Les Irlandais liors de chez eux. — École de saint Gall 483

Les lettres chez les Anglo-Saxons. — Théodore de Cantorbéry 487

Aidhelm. — Imitation du faux Virgile dans l’école anglo-saxonne. . . 489

Bède 495

L’enseignement des Anglo-saxons hors de chez eux. — Fulde. 499

Ce qu’il faut penser des siècles liarbares 502

TABLE DES MATIÈRES

LES ÉCOLES CEBLOTIKCie;«SE8.

P»gfS.

Comment tous les peuples d’occident concoururent à la restauration

des lettres — L’Italie 504

Pierre de Pise et Paul Diacre 507

L'Fapague et les adoptianistes 509

L’Irlande. — Dungal et démens 511

Un poêle à la cour, de Charlemagne 513

L’Angleterre 515

Alcuin 517

Deux caractères de son enseignement 518

Déclin des lettres chez les Francs au tui* siècle 514

L'école sous Pépin 515

Ce qui fit la gloire de Charlemagne 517

Ses éludes 518

Lettre à Luil , archerèque de Mayence 530

Circulaire pour la restauration des écoles. 531

Capitulaire de 789. — Canons des conciles. . . . ^ . 535

L’école du palais 53C

Destinée des écoles carloringiennes 514

Si Charlemagne fonda l’Université 547

Conclusion. — Le travail et le génie 548

Les temps barbares contiennent en germe toute la littérature du moyen âge 549