CHAPITRE IV — LE SYNDICALISME

it pu se reconstituer et la seule force qui s'oppose à anarchie parlementaire. Rien de surprenant à ce u'il en ait quelque orgueil. Depuis la Révolution, 'est le premier pas qui a été fait vers un retour à

rdre positif. Et ne dit-on pas que c'est celui-là

ul qui coûte?

C'est une liberté qui se réalise. Faisons-lui conpce. Elle en suscitera d'autres qui la contiendront Ims ses limites naturelles et la rendront plus timble. G^est d'ailleurs de ces libertés sociales reinquises que mourra le parlementarisme.

Le syndicalisme théorique parle volontiers de la 'Isocialisation des moyens de production », c'est-à- Ire, on l'entend bien, d'introduire, dans Téconoique le système parlementaire dont on a subi la jalfaisance en politique.

jlci, l'erreur est trop grossière pour qu'elle se sou- Ifnne longtemps. Le syndicalisme, nous l'avons vu, à fondamentalement antiparlementaire, et a fori\ri dans l'économique. Dans les coopératives de joduction et de consommation, le syndiqué voit <|jà combien le parlementarisme est malfaisant, ijme atténué, et de plus en plus il s'en mène. Trop savent encore, le syndicalisme prend l'agitation I ur l'action et la violence pour la force. C'est qu'il ï^ pas fait toutes ses expériences et que des préjugés sbsistent.

L'action directe, c'est Faction individuelle ou coll|tivc du prolétariat organisé sans intermédiaire f litique ; ajoutons aussi, pour lui donner toute son a^eption propre, sans truchement démagogique.

Elle a surtout été employée jusqu'ici pour Tobteii tion des réformes et, plus efficacement encore, m fois promulguées, pour leur loyale application. Tro grandes vérités sociales s'en sont dégagées :

40 C'est que le personnel législatif, la majorité c tel ou tel parti importent beaucoup moins qu'ur opinion publique ou une corporation assez fortemei organisées pour faire pression sur le Parlement ; - 2° C'est que cette pression serait plus facile à exerc( sur un Parlement extrêmement réduit, et plus encoi sur un pouvoir exécutif et législatif responsable ; - 30 C'est que ce ne sont pas les lois écrites qui déte; minent les réformes, mais les mœurs qui rendej effectives les lois et efficaces les réformes.

Voilà comment se fait l'éducation sociale du peuple'

S'imaginer que la violence est de la force est grave Il en peut résulter une catastrophe. Et ce n'est jama aux producteurs, qui ont besoin d'ordre, que prof tent les bouleversements sociaux. La grande Révc lution, puis 1830, puis 1848, février et juin, pui 1871 l'ont montré.

Ne pouvant la justifier autrement, on a dit que 1 grève générale, la révolution, la catastrophe étaiei seulement des « mythes sociaux » propres à exalte l'énergie populaire. Ces subtilités d'école valent peui être pour des intellectuels qui se bornent à pense leurs idéologies, mais non pour des ouvriers qui n séparent jamais l'idée de l'action.

Les grèves, la violence, disent les théoriciens syn dicalistes, développent la .combativité prolétarienne cependant les praticiens, eux, ont établi que ce n'es