MS

même qui importe ». Et M. Barrier ajoute : « Nous, à qui il incombe de guider ce développement, parents ou éducateurs, connaissons-nous bien les enfants que nous avons à former ? »

Ainsi se dégage l’idée que, si bien adaptée qu’elle soit aux moyens et aux besoins purement physiques de l’enfant, la cure d’exercice, pour atteindre tous les effets qu’on est en droit d’en attendre, devra non pas seulement s'attacher au respect des règles physiologiques essentielles, mais tenir compte en.outre le plus possible de la psychologie même de l'enfant, de sa mentalité, de ses goûts et de ses instincts.

Si elle semble :ainsi, « ‘priori, devoir devenir plus “complexe, la conduite de la cure d’exercice n’en demeure pas moins relativement aisée.

‘Le mouvement est, en-effét, la première manifestation spontanée de l’activité de l'enfant : « Dès la naissance, la vie motrice devient intense » (LATARJET).

Il convient seulement de ne pas perdre de vue qu'initialement déjà, puis pour de longues années en- ‘core, à mesure que l’enfant avance en âge, le mouvement instinétif et spontané revêt et garde la forme du

‘Jeu.

« Le jeu — a écrit M” Géraud, inspectrice générale des écoles maternelles — est aussi naturel à l’en-

‘fant que les actes essentiels de la vie : sommeil et repas, promenade et baignade ». Il est « l’expansion trrésistible d’un jeune organisme qui cherche ses voies