Réforme sociale, +. 11, p

. tenir lieu de discipline morale et lui assurer le bonheur? Le Play ne le croit pas, et c’est ici sa seconde remarque touchant l'instruction primaire. « Les enfants!, dit-il, opposeronttoujours une résistance passive aux théories qui prétendent imprimer par le moyen de l'instruction primaire une impulsion heureuse à une population. Ils se résigneront toujours de mauvaise grace à des efforts dont l'utilité immédiate ne leur est pas démontrée. » It peut-être convientsil de les en féliciter: « Car”, ajoute curieusement Le Play, ils restreignent äinsi avec beaucoup de sagacité le champ des études scolaires, par une intuition fort nette des convenances propres au milieu social où ils sont placés, ct, sous ce rapport, ils concourent à la conservation de Pordre traditionnel. »

De même qu'il prévoyait ainsi ce que depuis on a appelé avec éclat la faillite de la science ?, Le Play a aussi prédit et expliqué ce que nous appellerions volontiers la facllite de la liberté. Te prestige de cette abstraction était encore très erand du temps de Le Play, et lindividualisme, qui régnait en maître dans les mœurs, régnait aussi dans les doctrines et dans les préceptes