PREFACE. IX

genr. Les laïques qui écrivent sous la même inspiration ne sont pas exempts de ce ton de polémique agressif à l'excès et souvent injuste pour tout ce touche à notre Université. M. Laurentie, dans un livre, justement remarqué, publié il y a quelques années déjà sur l'éducation, écrit dans un sentiment très-pur et très -élevé, ne se montre pas exempt de ces aitaques passionnées. Ce qu'il faut louer dans plusieurs de ces ouvrages et notamment dans ceux que nous venons de rappeler, c'est un vif sentiment moral. Mais, si la partie qu'on peut appeler éternelle de l'éducation y est mise en lumière, ces livres ne répondent qu'imparfaitement au renouvellement des méthodes et au besoin des temps. Ils pourraient, sauf les parties polémiques , qui ne se ressentent que trop de notre époque, avoir été composés aux siècles de Fénelon et de Rollin. C'est dans d'autres écrits d'origine universitaire ou mondaine qu'on trouve en général ce sentiment plus moderne. Pour les méthodes, M. Michel Bréal, professeur au Collège de France, publiait il y a deux ans, un livre neuf, hardi, souvent fécond. Les •écrits très-répandus de M. J. Simon sur l'instruction publique, PEcole, la Réforme de renseignement secondaire, portent à un haut degré ce caractère d'être commue une réponse à des questions contemporaines. La question de l'éducation