CHAPITRE IX

Organisation de l'enseignement moyen.

I. — Nécessité d'un enseignement moyen pour les classes industrielles. Ce qu'il faut entendre par ces classes et par les mots : Enseignement moyen.

Nous avons montré déjà que l'état de notre société donne à la question de l'enseignement une opportunité plus pressante que jamais ; malheureusement , les points de vue qui nous divisent si profondément en rendent peut-être plus que jamais aussi la solution difficile. Nous avons ajouté que ce qui complique les difficultés, c'est la quantité des matières qu'il faut, jusqu'à un certain point, faire marcher de front, et dont chacune prétend bien se faire sa place en gardant son rang de dignité et d'importance. Cela explique l'extrême instabilité des programmes qui ne sont appliqués qu'à l'état d'essais, quand ils ne restent pas à l'état de projets sans exécution.

La pensée qui nous domine dans ces études, c'est qu'il faut plus d'un mode d'instruction dans l'état de la société française. Écartons, sans doute, les systèmes étroits, exclusifs, qui trop absolument sacrifient les unes aux autres, soit les lettres, soit les sciences, soit la théorie, soit lu pratique. Mais dans chaque