FIGURE 11. - PILIER -P.OUTANT SURMONTE DE SES PINACLES

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linir, en l'air, par un pinacle ou un clocheton tel qu'il est représenté dans la figure 11. Ce membre essentiellement gothique doit être architecturé non par un chapiteau, mais par d'autres ornements exclusivement inspirés par la liore favorite du génie créateur de l'école.

Le pinacle appartient à l'école allemande. En le regardant avec attention et en l'examinant bien, on reconnaît qu'il n'a pas de chapiteau, et si l'on

FIGURE 12. ~ FINAL DÏJNE FLÈCHE DE l'ÉCOLE ALLEMANDE,

recherche sa raison d'être, on saisit qu'il ne supporte pas, on s'aperçoit qu'il aboutit et finit en l'air, comme un rien, et sans la moindre apparence de soutenir.

La même figure du pinacle nous apprend encore autre chose. En regardant les angles de ses rampants et en examinant ses crochets, on comprend qu'ils y ont été placés pour alléger la masse de maçonnerie. On découvre, enfin, que Tharmonie exigeait que ces rampants fussent architecturés, et qu'ils l'ont été par la flore, qui les a garnis de crochets.

D'un autre côté, les angles étant trop ornés à l'endroit du point le plus élevé, l'harmonie voulait aussi l'ajoutage d'un ornement supplémentaire comme final. Cet ornement fut puisé dans la flore indigène, et le génie créateur de l'école allemande l'a exprimé tel qu'on le voit dans la figure lo, analogue au membre qu'il décore et au style de cette école.

Comme on peut en juger par tout ce qui précède, l'école gothique avait des membres qui fonctionnaient diff'éremment que les membres de l'école classique. Cette différence de fonction exigeait l'obligation pour chaque membre d'être architecturé non d'après la méthode classique, mais selon la méthode gothique. Cette diff'érence de fonction, produisant une différence d'architecture, nécessitait encore une différence d'ornementation, en forçant celle qu'elle adoptait d'être le contraste de l'ornementation classique. C'est ainsi que le gothique finit son membre en rien, par un léger final pour couronne-

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FIGURE î3.-- PINACLE DE GABLE DU PORTAIL. — CATHÉDRALE DE COLOGNt

ment, tandis que le classique, qui finit le sien pour supporter, a pour final le chapiteau =

Ainsi, le fronton classique représente le bout du toit d'un temple grec et le temple finit par ce fronton. L'église gothique, au contraire, reçoit pour finir non seulement un pignon, mais encore ce pignon sert à couronner une fenêtre, un portail, une porte, une rosace, et mille autres détails, et chaque fois d'après une fonction différente, l'ornement s'appropriant toujours à sa destination. On voit au temple grec que la simplicité est le caractère le plus saillant de l'école. C'est le contraire que l'on remarque dans les cathédrales gothiques, surtout dans l'école allemande, où les gables sont les ornements par excellence.

On peut dire que si le gable n'existait pas il serait impossible d'architecturer un monument dans le style gothique. Il en est l'ornement favori, surtout dans l'école allemande. Aussi, nous pouvons affirmer que le gable, tel qu'il a été entendu par l'école allemande, est devenu un élément constitutif de l'école gothique, sans que celle-ci puisse s'en passer.

Il est intéressant d'étudier la flore du gable de l'école allemande, ainsi que les motifs de chacun de ses ornements. Au temple grec, le fronton avait une pente suffisante pour l'écoulement des eaux. A l'église gothique, le gable a dix fois plus de pente, bien que nous sachions qu'il ne tombe dans l'occident que quelques gouttes d'eau de plus

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qu'en Grèce. Mais la pente gothique a aussi bien sa raison d'être que la pente grecque.

En Grèce, il se pourrait que le peu d'eau qui y tombe ait eu quelque influence sur l'idée de donner au pignon du temple une si faible hauteur. Mais, dans l'occident, la pluie n'est pour rien dans les motifs qui déterminèrent le génie de l'école gothique à rendre le gable si élevé. C'est le programme même du style gothique qui l'a voulu ainsi, et la cause qui a motivé la forte pente du gable est non moins bien raisonnée que celle qui a déterminé la pente faible au fronton du temple grec.

e programme des écoles gothiques considérait comme un défaut les lignes horizontales, c*est-à"dire l'empilement des étages, la superposition d'un ordre sur un autre ordre. C'est pour cette raison que ce programme a rendu le gable si élevé. Ainsi créé dans le but de couper les lignes horizontales, le gable coupe non seulement une ligne, mais encore une balustrade, un appui de fenêtre, et même un étage tout entier. C'est dans cette pensée qu'on lui fait atteindre une hauteur prodigieuse.

Quand il fallut l'architecturer, c'est à la flore qu'on demanda ce service considérable. Ainsi, ayant voulu garnir les rampants du gable qui, sans un

ornement, eût été trop simple et trop nu, le génie créateur gothique eut recours à la botanique, qui lui donna à cueillir des feuilles d'une rare beauté. Les figures 12 et 1 3 permettront d'en juger.

Il importe de remarquer comment le génie de l'école a dénaturé ces feuilles. Leurs pareilles, en effet, ne se trouvent pas dans la nature. Il est curieux de voir la forme que ce génie a su donner à ces feuilles pour qu'elles servissent d'ornements à un rampant. Il est encore à noter que cet ornement est une création. On ne le trouve, en effet, ni dans Técole romane, ni dans l'école classique.

Nous ne quitterons pas ce sujet sans louer le bon goût qui distingue les ornements de cette flore. Il ne se peut voir rien de plus beau, selon nous, que les ornements des figures 10 et 12. Ainsi, cette partie avait déjà atteint sa perfection absolue en 1240. On n'a rien fait de mieux depuis lors. Quel génie il a fallu à l'artiste inconnu qui composa ces finals et ces crochets, ces chefs-d'œuvre! Nous disons crochet: c'est le nom donné à cet ornement qui a été imaginé expressément pour garnir les rampants des gables. Répété de distance en distance, avec goût et avec mesure, le long des rampants du gable, le crochet est un ornement indispensable de l'art gothique. Il convient de rappeler que cet ornement a été créé dans l'écolemère anglaise.

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ue le lecteur veuille bien regarder avec attention la figure 10, pour étudier comment le gable est terminé. Il verra que c'est un final qui termine et il ne manquera pas de s'expliquer que cet autre ornement du gable n*est pas simplement Teffet du caprice du génie créateur.

Il a été créé en vertu de lois secrètes que l'artiste possède dans l'esprit et au cœur, dont il ne se rend pas un compte aussi exact que d'une proposition mathématique, par exemple, mais qui répondent aux exigences de l'harmonie et de la concordance dans le style gothique.

La flore a encore inspiré la composition de ce joli détail. C'est elle qui a fait trouver au génie créateur de l'école-mère l'élément propre à orner un membre d'architecture gothique.

n autre ornement qui n est pas moms intéressant que le crochet et qui provient du même jardin inspirateur, c'est la cuspe. En latin, ciispis, pointe.

Cet ornement vient à la pointe extrême de deux lobes qui se rencontrent. S'il y a plus de deux lobes, il y a plus d'une cuspe. Ainsi, un arc trilobé a deux cuspes.

Cet ornement a aussi bien sa raison d'être dans le style gothique que les autres ornements que nous

avons cités. Il n*est nullement le produit d'un simple caprice, et en recherchant pourquoi il existe, on apprend à connaître dans quel but il a été placé

FIGURE 14. — CUSPE.

à la jonction de deux ou de plusieurs lobes, car, dans les écoles gothiques, il y a des arcades trilobées, des arcades polylobées» Il y a aussi des pan-

FIGURE l5. — CUSPE.

neaux et beaucoup d'autres formes qui ne pourraient pas exister sans présenter un aspect disgracieux s'ils n'avaient pas un ornement à la rencontre des lobes.

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Voyons la figure i5. En examinant ses moulures, nous trouvons qu'elles ne peuvent pas, à la rencontre des deux lobes, finir Tarcade sans laisser un défaut, et que c'est en garnissant ce défaut même avec la cuspe qu'il est corrige sans qu'il reste trace de la moindre incorrection.

Corriger un défaut n'est pas seulement le rôle de la cuspe, elle sert encore à embellir. Ainsi, grcice à cet ornement, une arcade trilobée est beaucoup plus jolie. Quel goût dans la ligure i5 et que la flore a fourni là une admirable application !

Tout émane du génie dans l'école gothique, où un défaut fait naître un chef-d'œuvre d'ornement pour le corriger. Au moyen de la cuspe, un bien petit détail en apparence, disparaissent toutes les difficultés que présenterait sans cela l'exécution d'une arcade trilobée, d'un panneau, et de tant d'autres formes de lobes, qui se rencontrent dans Tornemcntation des écoles gothiques. Ce fut une belle inspiration, celle qui tira de la flore indigène un ornement d'une valeur si précieuse et d'une application si facile.

Cet ornement de la plus complète et de la meilleure des architectures connues, la cuspe, nul ne pourrait le contester, rend l'alphabet architectural gothique si vaste qu'il est pour ainsi dire infini et qu'il fournit toujours à l'architecte tous les mots nécessaires à l'expression de ses idées.

dmirons les beaux chapiteaux représentés dans les figures 16 et 17. Ils appartiennent à Técole allemande ; c'est elle encore qui en a trouvé la composition dans son jardin inspirateur. On ne peut se lasser de remarquer le goût avec lequel les feuilles ont été appliquées. Ce chapiteau fut conçu, il fut créé sans la moindre réminiscence des chapiteaux qui avaient précédé ni