ET LES COMMISSIONS DES MONUMENTS

[ artout sur le continent, l'enseignement académique de l'architecture, manquant

j de base, est fait de travers et ne produit d'autre résultat que d'apprendre machinalement les ordres romains. Il ne crée pas un architecte digne de ce nom. Ceux qui se qualifient architectes usurpent un titre trop grand pour de prétendus artistes qui ne savent composer qu'avec des défauts. L'incapacité des architectes et des académies laisse

les chambres législatives sans éléments d'information quand il s'agit de discuter un projet de monument. Comme celles-ci n'ont pas un guide fidèle dans leur examen, leur jugement est abandonné au hasard des impressions toutes les fois qu'elles sont en présence d'un plan sans valeur et plein de vices.

L'impuissance de l'académie, de l'architecte et des chambres a donné naissance à un artifice qui ne fait que grandir avec le siècle. L'architecte s'adjoint au littérateur ; l'un fait de l'autre une manière de savant ; l'écrivain traite de l'archéologie à laquelle il n'entend rien. Architectes de nom et littérateurs d'architecture constituent ensemble la camaraderie qui tient garnison dans les forteresses dénommées généralement commissions des monuments. C'est cette camaraderie qui contribue pour sa bonne part à ruiner les pays par des constructions qui sont le plus souvent aussi extravagantes qu'inutiles. C'est à elle, c'est aux commissions des monuments, c'est à leur incapacité toujours active que l'on est redevable de toutes les monstruosités architecturales que l'on rencontre partout. Les monuments historiques où une commission des monuments a mis la main restent sans valeur pour l'enseignement archéologique ou architectonique, de sorte que si un jour on veut se servir d'eux pour instruire l'architecte dans la

connaissance des monuments nationaux, le professeur ne peut que s'égarer, faute d 'œuvres purs. A cette camaraderie ainsi constituée on voit s'adjoindre une autre qui ne demande qu'à bâtir, bâtir beaucoup, dispendieusement. Sous leur action commune on accumule les académies, institutions inutiles pour l'architecture puisque l'élève qui en sort ignora tout de l'architecture nationale et qu'il ne connaît les ordres romains qu'au moyen de l'échelle.

u'y a-t-il à faire pour sortir d'un pareil désordre? C'est un devoir de chercher la solution de cette grave question.

Il conviendra d'abord de dresser l'architecte selon le programme académique établi dans ce traité, au chapitre huit du tome premier. Un architecte formé par cette méthode sera capable d'être membre d'une vraie conimission des monuments, car une commission composée de tels architectes serait à la fois l'honneur de l'art, la richesse d'un pays, la garantie responsable des chambres. Les ministres qui auraient à soumettre aux chambres un projet de construction, un mode d'enseignement architectural, s'appuieraient au moins sur la compétente responsabilité d'un architecte archéologue. A l'âge qu'a le monde, on ne peut plus être architecte sans être archéologue et

378 LA FIIJATION GÉNÉALOGIQUE

quand tous les architectes le seront, unecommissior des monuments sera toujours à même de juger ju& tement un plan quelconque ; alors, les ministres e les chambres trouveront en elle une garantie réelle

Nous l'avons déjà dit : les Grecs ont pu être dei architectes de génie sans le secours de l'archéolc^ie Ils sont les créateurs de l'art qui mérite le non d'architecture. A partir des Grecs le contraire î lieu, et plus que jamais on devra apprendre toute: les architectures par l'archéologie. Nulle autn méthode n'est possible.

L'académie actuelle dresse l'élève de telle sortf qu'il est forcé de recourir à l'intrigue au Heu d( puiser ses ressources dans le savoir. Cela s'explique facilement. Ne lui a-t-on pas appris le; ordres romains machinalement, c'est-à-dire par lï méthode de l'échelle ? Or, l'échelle n'est-elle pa; l'équivalent du moule pour le sculpteur ? Le savoii chez lui est donc bien peu de chose. Enfin, l'aca demie n'a pu lui apprendre les architectures nationales, faute d'une archéologie continentale, tell* que nous tenons à honneur de l'avoir essayée U premier. Après tout, on comprend que l'architech ne peut être qu'un dessinateur. C'est à cela que s< borne son talent et il est réduit à piller des ouvra ges qu'il copie sans savoir les analyser. Inutile di lui demander de synthétiser la macédoine qu constitue le projet dont il se prétend l'auteur. Ces

slan bien dessiné, bien colorié, rien qui passera à l'aide de la camaraibres, qui ne peuvent être éclairées, l'avis favorable d'une commission . Ce plan est pourtant plein de vices, Tçoit trop tard qu'il a élevé des !t des constructions qui, dix ans léjà des réparations, iraît venu de comprendre que ce le désordre académique que l'on î former l'architecte. Les résultats 1 non-valeur des commissions des iposées de littérateurs, d'archivistes dressés aux ordres romains. Qu'elles m monument, un seul", qui fasse hon- 3que dans les siècles futurs! De tant t été soumis à leur examen, qu'elles ir ceux qu'elles ont su comprendre témoins de leur incapacité sont, par îp grand nombre ! Tous les monues atrocement dénaturés ne sont-ils témoins irrécusables de l'incompélissions des monuments ?

royons donc qu'il convient de pasins plus tarder à la réorganisation ladémies suivant le programme que

38o LA FILIATION GÉNÉALOGIQUE

nous avons formulé. Cette réorganisation fournirs les architectes archéologues propres à constituer de; commissions des monuments qui soient capables ei compétentes. Le gouvernement et les chambres dt tous les pays verront bientôt le progrès se produire, L'architecte se sentira fort, il saisira sa propn valeur et il aura à cœur de la produire. Parce qu'i: a pris goilt à ses études, il se livrera avec ardeui à la composition. Ses compositions seront géniale; au lieu d'être des copies, comme de nos jours : elles ne seront plus dictées par l'échelle des ordres romains. Alors on regardera toute académie comm< une pépinière de professeurs pour le pays d'abord pour l'étranger ensuite. Les parents ne considère ront plus les académies comme une impasse ; ih trouveront en elles de grandes ressources poui l'avenir de leurs enfants. La qualité d'architecti archéologue sera comme un brevet de capacité qui équivaudra à un titre d'élite. La "capacité lui tiendra lieu de tout, l'enlèvera à la tutelle du littérateur et à toutes les intrigues de la camaraderie

n résumé, nous proposons, en vue d'éta

blir l'ordre :

i" Que tout gouvernement dispose d'ur architecte capable de comprendre et de corriger le: plans dans toutes les architectures, en attendani

uES GOTHrQUES 38l

brmées par lui aient fourni

nise les classes d'architecture îelon le programme exposé ipitre huit du tome premier.

e archéologie spéciale sur les es de chaque pays analogue enferme sur les monuments lette archéologie spéciale sera tlas de tous les monuments