RÉSUMÉ DES GRANDEURS DES ARCHITECTURES

Écoles grecque, mère-anglaise, allemande et flamboyante

Écoles romane, / ^» romaine et française

Architectures égyp- / \ mauresque ^moscovite

tienne, /

Renaissance, * ^, rocaille

Résumons la grandeur des architectures, en les mettant pyramidalement à la hauteur que chaque école a atteinte par sa valeur et son mérite.

L'école grecque a été mise au point culminant parce qu'elle a posé la première base de l'architecture proprement dite. C'est à elle que nous devons ce grand principe de rendre architecturaux rien que les membres d'un temple, c'est-à-dire sa structure, son ossature. Ce grand principe, méconnu aujourd'hui, était déjà connu des Grecs au moment où ils transformaient en membre le temple primitif en bois des Doriens. La grandeur de cette école est telle que dans la suite on n'a plus su l'égaler. C'est des Grecs que date l'esthétique, qui n'existait pas avant la construction de leurs temples.

igo LA FILIATION GÉNÉALOGIQUE

L'école-mère anglaise a été mise sur le même degré, ainsi que Técole allemande, parce que œtte dernière puisait ses ressources à Técole-mère dont elle savait les secrets; on peut même se demander si le créateur de l'école primaire n'est pas à la fois l'auteur de Técole-mère et de l'école allemande.

Enfin, nous avons encore mis l'école flamboyante sur le même niveau, parce qu'elle possède des éléments d'un si grand mérite qu'on n'a osé les imiter dans aucune autre école.

Quoiqu'elle ait été la dernière des écoles gothiques où cette architecture s'est éteinte, elle a laissé des œuvres de génie dignes d'être mises sur le point le plus élevé. Ce qui résume que les quatre écoles ont les mêmes valeur et grandeur.

L'école romaine a été mise en deuxième ligne parce qu'elle n'a jamais pu s'affranchir des éléments de l'école grecque, dont elle ne forme que l'école secondaire classique.

L'architecture romane vient à la même hauteur, parce qu'elle ne vaut pas autant que les écoles grecque, primaire, allemande ni flamboyante. Mais elle a le mérite d'avoir servi de transition entre l'architecture romaine et l'architecture gothique. Sans elle cette dernière n'aurait peut-être jamais existé.

L'école française ne peut venir au degré supérieur parce qu'elle est restée incomplète. Elle est formée de trois quarts de roman et d'un quart seulement de gothique. Sa valeur est donc loin de pouvoir être comparée aux écoles citées plus haut.

Les architectures mises aux degrés inférieurs se trouvent là parce qu'elles sont restées inachevées et imparfaites. Ces architectures n'auront de valeur que lorsqu'il existera un architecte de génie connaissant les monuments anciens, c'est-à-dire con-

192 LA FIUATION GÉNÉALOGIQUE

naissant l'archéologie architecturale, qui naettra sur un plan d'études chaque fragment de ces styles, accompagné d'un programme intellectuel. 11 faut que ce programme indique les éléments manquant à chaque architecture. Mais la décadence de l'art architectural est tellement grande que nous craignons fort que ce programme ne puisse pas être trouvé d'ici à longtemps.