CONTRE-FORT DES TOURS DE LA CATHÉDRALE DE COLOGNK

•le chef-d'œuvre de Tarchitecture grecque, comme la cathédrale de Cologne est le chef-d'œuvre de l'architecture gothique, tous deux, dans leur style dissemblable, égaux par la perfection, par la beauté, par le sublime.

Voyez attentivement la composition de ce contre-fort des tours et étudiez avec soin tous les secrets de la beauté que ce membre possède. Vous reconnaîtrez qu'il diffère du contre-fort des façades latérales et qu'il a une tout autre structure. Vous remarquerez qu'il forme en lui-même une grande composition en vue de s'élever à une hauteur immense, tandis que le contre-fort des façades latérales n'a pas besoin d'atteindre une hauteur démesurée. Enfin, vous observerez qu'il est d'une richesse telle qu'il est permis de le mettre décemment à côté des portails les plus richement sculptés.

Nous avons déjà expUqué la fonction du contrefort des tours. C'est grâce à l'appui qu'il leur donne en se reculant et en se rétrécissant que les tours peuvent s'élever jusqu'aux plus grandes hauteurs sans empiler ordre sur ordre, étage sur étage.

Par tout ce que nous venons de dire, le lecteur peut décider que toute école exige ce membre composé, et que celle qui en est privée n'est qu'une école incomplète.

En effet, c'est seulement à partir de l'époque où elle possède ce membre qu'une école acquiert toute sa valeur et qu'elle mérite d'être enseignée et exécutée. En somme, sans ce composé de membres, l'architecte est borné dans son travail, limité dans sa composition : il se sent arrêté dans ses conceptions, faute d'avoir une école complète.

a figure 4 donne le contre-fort des tours qui manque à l'école française. Nous l'avons composé avec la même intention que le pilier d'intérieur d'une église.

On voit que nous l'avons compris selon le style des portails français. Un socle servant de soubassement est orné comme les socles de ces portails. Il a les mêmes ornements et les mêmes moulures que ces derniers, et il peut être joint aux éléments constitutifs propres à l'école, comme s'il avait été créé par le génie français.

Cette composition, grâce à l'archéologie architecturale, peut être considérée comme une trouvaille archéologique. C'est en s'ajoutant ce membre composé que la France possédera enfin une école en propre et dont la pareille ne se retrouvera nulle autre part.

N'est-ce pas à la clarté qu'a fait jaillir l'archéologie architecturale que nous sommes