DU TOME TROISIÈME ÉCOLE FRANÇAISE CHAPITRE I
VUES GÉNÉRALES DE l'ÉCOLE FRANÇAISE
Sujet difficile à traiter 3
Il ne peut l'être que par l'archéologie architecturale .... 4
C'était impossible avant la découverte de cette science .... 5
Méthode pour comprendre, relever et enseigner l'école française. 6
Qu'elle est partie romane, partie gothique 7
Différence des programmes de l'école française et de l'allemande. 7
Et de leurs monuments 8
Immobilité du gothique primaire anglais durant son emploi en
France 8
La France et la Belgique n'empruntent k cette école que cinq
détails et des ornements et moulures g
Epoque où cet emprunt s'ajoute au roman français .... g
Preuve que le gothique est resté inconnu en France .... 10
384 FILIATION GKNKALOGIQUE
Ainsi qu'un programme de transition. lo
Faibles résultats du mélange du roman français avec le gothique
anglais 13
Ecole française simplement école gothique-romane i3
Programme de transition i3
Ses résultats en Angleterre, en Allemagne, en France ... 14
Us sont tous, à Rheims et à Amiens i5
Leur caractère et difficulté de les classer ........ 16
L'école allemande redevable de son style complet à un plan
général complet j8
La France n'a jamais eu un seul plan général . 18
Preuve de ce fait ig
On travaillait de mémoire les masses 20
Et aussi les détails 20
Contraste des écoles allemande et française attribué au génie
particulier de la nation 20 et 29
La première soumet tout détail à un raisonnement architectural. 21
La seconde use d'une méthode expéditive 21
Conséquences de cette méthode 22
Ce qu'on savait dans les écoles anglaise et allemande et ce qu'on
ne savait pas dans l'école française 23
Figure d'un portail français cachant les contre-forts 24
Figure d'un portail allemand les montrant 25
L'école française ignore la valeur réelle d'un membre 26
C'est pourquoi elle cache la structure 26
Et commet des fautes graves 27
Exemple des tours de Rheims et d'Amiens 27
Pourquoi l'école française doit être enseignée 28
Surtout remise sur un plan nouveau 28
Alors elle produira une architecture de grand mérite 29
Et particulière à la France 29
