CARACTÈRE GÉNÉRAL DES EXAMENS
Les commissions ne doivent pas oublier qu'elles interrogent de futurs instituteurs ayant à prouver, non-seulement qu'ils ont acquis certaines connaissances, mais aussi et surtout qu'ils savent communiquer ce qu'ils ont appris. La partie des examens ayant pour objet les méthodes d'enseignement a été retranchée du programme ,en ce sens qu'elle ne constitue plus une épreuve distincte ; mais les questions portant sur la manière d'enseigner se rattachent naturellement aux épreuves relatives à chaque faculté.
JUGEMENT DES ÉPREUVES
Les commissions adopteront désormais un système de signes exprimant la valeur intrinsèque de chacune des épreuves.
Ces signes, mesure commune d'appréciation, seront les chiffres de 0 à 10. Tout candidat qui n'aura pas obtenu, pour les quatre épreuves écrites, une moyenne de 20 points, ne sera point admis aux épreuves orales. La nullité d'une épreuve sera un cas absolu d'exclusion.
Des points seront également donnés pour les épreuves orales, et le brevet ne pourra être accordé qu'à ceux des candidats qui, pour l'ensemble des épreuves, auront obtenu un minimum de 40 points, pour les aspirants, et (en raison des ouvrages à l'aiguille), de 45 pour les aspirantes.
Il est à peine besoin d'ajouter qu'une même sévérité doit présider à l'application des épreuves dans l'une et l'autre session, et qu'il ne peut exister aucune raison, pour les juges, de se montrer moins exigeants dans la première que dans la seconde.
Art. 15. — Le chant comprend les premiers principes de la musique vocale, soit d'après la méthode de M. Ducheinin- Boijousse, soit d'après les autres méthodes qui pourraient être ultérieurement autorisées.
Art. 16. — Les leçons et les exercices religieux et moraux commencent et finissent par une courte prière ; ils ont lieu, dans les salles d'asile publiques, de dix heures du matin à midi et de deux heures à quatre heures.
Art. 17. — Les exercices corporels se composent de marches, d'évolutions et de mouvements hygiéniques exécutés en mesure par tous les enfants à la fois, dans la salle et dans le préau. Ils se composent aussi, pendant les récréations de jeux variés selon l'âge des enfants, organisés autant que possible, et dans tous les cas surveillés par la directrice.
Art. 18. — Il est interdit de surcharger la mémoire des enfants de dialogues ou scènes dramatiques, destinés à figurer dans des solennités publiques.
Art. 19. — Les directrices de salles d'asile doivent veiller à tous les besoins physiques, moraux et intellectuels des enfants, à leur langage et à leurs habitudes dans toutes les circonstances de la journée; elles s'assurent que la femme de service ne leur donne, sous ce rapport, que de bons exemples.
TITRE III
