LÉGISLATIVE ET CONSTITUANTE

Avant 1789, l'initiative particulière avait fait tout ce qu'elle avait pu pour l’enseignement; mais, comme dans tous les autres services, d'importantes réformes s’imposaient. Si l’on parcourt les cahiers des États généraux, on est frappé d'en voir un certain nombre réclamer un plan d'éducation nationale. On voulait que cet enseignement s’étendit à toutes les classes : « création d'un corps enseignant surveillé par l'État et d'une agence centrale chargée de surveiller l’application d’un plan général(t) »,

On ne réclamait pas la liberté d'enseignement, on ne réclamait que des réformes, et cela était compréhensible, on n'avait que faire de la liberté; à la presque unanimité, la lecture des cahiers montre comme base la religion cathoique, exception faite pour le cahier du tiers de la Rochelle qui réclame le droit d'ouvrir des écoles réformées ou plus

-simplement la neutralité de l'école secondaire.

(1) Lavisse et Rambaud, Histoire générale, Malet, t. VIIL, p. 532.