LACUNES DU SYSTÈME. — CONCLUSION

Le vrai moyen d'avoir une idée vive et nette d'un système d'éducation, c'est de s'imaginer l'élève qu'il est appelé à produire : demandons-nous donc ce que sera l'homme formé parles leçons de Montaigne.il ressemblera beaucoup à l'auteur des Essais. C'est une tendance à laquelle les éducateurs n'échappent guère de faire leur élève à leur image. Ce sera surtout un esprit délié, avisé, promenant sa curiosité à travers toutes choses, jugeant avec bon sens, avec modération, de tous les événements de la vie, réglant ses actions avec prudence. Ce sera un homme modéré et doux, que la passion n'emportera jamais de son souffle irréfléchi. Ce sera aussi un homme poli, aimable, poussant la ci*'ililé jusqu'à prodiguer les saints, les bonnetades, comme il le dit lui-même, notamment en été, ajoute-t-il ironiquement, parce qu'on risque moins de s'enrhumer dans cette saison. Ce sera... Mais nous irions trop loin, si nous voulions énumérer toutes les qualités de Montaigne ou de l'élève de Montaigne.

Signalons plutôt le défaut qui le dépare et qui n'est autre que Végoîsme. Ce gros mot étonnera peut-être ; il étonnera surtout ceux qui se rappellent que lamide La Boétie est de tous les écrivains français celui qui a le plus divinement parlé de l'amitié. Le mot est juste néanmoins. Montaigne est un sceptique que les contradictions des philosophes et les discordes religieuses semblent avoir désabusé de toute croyance profonde . Il a vécu insouciant, absorbé dans l'étude de son caractère, dans la contemplation de son âme. Dans ses

I Od • dit plut baot «e qu'il fallait penaer de cette opinion.