CHAPITRE III

D» réducaiion.

Après avoir prouvé que l'éducation des enfans est le plus important devoir des pères et mères, arrêtons-nous un flfeoment sur cet objet essentiel. Nous avons vu que la plus grande partie du bonheur des parens dépendait nécessairement des sentimens qu'ils inspirent a leurs enfans; d'un autre côté, il n'est pas douteux que'rien n'est plus intéressant pour nn étne sociable que d'avoir des dispositions propres à lui mériter la Inenveillanœ des autres ; enfin toute société demande que ses membres contribuent à son bien-être,

{«'éducation est l'art de modifier, -de façonner et d'instruire les enfans de manière à devenir des homme!» utiles et agréables à leur famille, à leur patrie, et capables de se' procurer te bonheur a euK-mêmes. « Il est ^ 4î^Théognis, bien plus facilq de donner » la vie d un errant que de lui donner une belle » éme. » C'est ce que l'éducation doit pourtant se proposer. Tout a du nous convaincre que l'homme n'apporte en naissant ni bonté ni méchanceté : il apporte la facuhé de sentir ses l^esoins, qu'il et^ incap£d>le de satisfaire par lui-même , des passions plm ou moins vives suivant l'organisation et Je tempérament dont la nature l'a doué. Elever un enfant, c'est se servir de ses dispositions naturelles , de son tempérament, de sa sensibilité , de ses besoins, de ses passions , pour le modifier ou le rendre tel que