PRÉFACE. V

dès la première leçon, les maîtres et maltresses devront scrupuleusement observer les règles qui suivent :

I** Enseigner les ** Petites Causeries " ou ** La Parole française" en français, toujours en français : que le français soit la seule langue de la classe, la langue du professeur et la langue de rélève.

2® Toujours commencer la leçon par l'étude du livre et la conversation française sur le sujet du chapitre ; ou bien, par la conjugaison des verbes, suivie de Tétude du livre.

** La conjugaison des verbes doit être feite en classe, très fréquemment, tous les jours si possible. Cinq minutes suffisent pour cette récitation, qui doit être faite très rapidement.

3** Terminer la leçon par le devoir de traduction.

** Ces passages à traduire ne sont pas formés de phrases quelconques, ils sont tirés du chapitre qu'ils accompagnent, en font partie pour ainsi dire, et portent vivement Tesprit de Pélève vers les idées qu'il a discutées en français. Là est leur principal valeur et leur grande utilité.

**£st-il possible que des commençants les traduisent sans assistance? Peut-être que non. Pour cela, je recommande qu'on traduise en classe le devoir à faire pour le jour suivant. Envoyez au tableau un de vos élèves, et qu'il écrive sous votre dictée les phrases que la classe aura traduites avec vous. Bien entendu, il sera défendu de prendre note de la traduction du tableau. Les élèves auront à s'en souvenir, et n'y trouveront tout juste que l'assistance désirable pour leur travail.

*' A mesure qu'on avance dans le livre, les traductions à faire deviennent plus difficiles, et longtemps avant la fin elles sont très difficiles et réclament un fréquent emploi du subjonctif. Cela doit être, puisque les conversations elles-mêmes finissent par être aussi librement françaises que si elles s'adressaient aux Français les plus instruits, et font à la classe l'honneur de croire qu'elle n'ignore plus rien du vocabulaire français ni de la grammaire firançaise."