Loi du il mars

102 LA PÉDAGOGIE DANS L*ALLEBfAGNE DU NORD

en 1880, le représentant de cette association, M. Erkelenz, défendu et fait adopter deux plans d'études, dont le premier,'] comportant cinq classes et une classe préparatoire, sei rait de type à Técole moyenne; le second, composé de sepl classes, répond à Tidée d'une école supérieure (1).

Il y a sans doute, parmi les pensionnats privés, bon nombre d'institutions qui suivent à peu près le plan de Técole' moyenne à six classes, tel que nous Tavons vu plus haut arrêté par Tadministration (2). L'école moyenne de filles n'est pas un rêve purement théorique; elle existe par les mêmes raisons qui ont fait naître jadis l'école bourgeoise de garçons, mais elle n'a pas d'existence officielle. Les établissements publics qui se sont fondés pour l'éducation féminine ont été la création d'une volonté assez puissante ou le résultat d'un effort assez considérable pour leur permettre de dépasser le modeste programme à six classes et de répondre plutôt au plan de l'école moyenne à neuf classes, tel qu'il avait été conçu par le D*" Friedrich Hofmann. Aussi prennent-elles généralement le nom d'écoles supérieures de filles {Hôhere Tôchterschulen). Elles reçoivent leurs élèves à partir de l'âge de six ou sept ans et eUes peuvent les garder jusqu'à seize ans accomplis.

Tel est le cas, par exemple, de l'école Augusta (Augusta- Schule), de l'école Sophie (Sophien-Schule), etc.. à Berlin. Elles comptent neuf classes. Leurs objets d'enseignement sont d'ailleurs presque identiques à ceux de l'école moyenne. Leur programme comprend, lui aussi, la religion, l'allemand, l'écriture et la lecture, le calcul, l'histoire naturelle, la physique et quelques mots de chimie, la géographie, l'histoire, le français, le dessin, le chant et la gymnastique. Il est vrai