CHAPITRE QUATORZIEME

les nombreuses et fortes images des actes acèomplis, c'est évidemment mntiler l'édacation, préparer la voie à l'entrée dans la société de parleurs et d'écrivains utopistes, incapables de conceptions saines et d'action vigoureuse ; c'est préparer des gens ca« pables, au contraire, en raison de l'absence du sens pratique, de porter le désordre d'abord dans leurs propres études, sinon dans leur propre carrière, ensuite malheureusement de le répandre dans la société.

Par le fiiit que la représentation des actions à cette époque n'est que celle de jeux gymnastiques, d'exercices sportifs, on poum par la suite en retirer des acrobates politiques, peut-être d'habiles lutteurs, mais l'on n'aura aucune garantie d'avoir formé des sujets ayant le jugement pratique nécessaire pour engager et diriger la lutte sur un terrain solide, positif, fécond en résultats utiles pour qui l'entreprendra, et pour le pays qui en fera les frai&

La gymnastique est un moyen très utile de donner la santé et la vigueur à Tindividu, mais la destination sociale de l'activité humaine est le travail, moyen physique de la santé, condition indispensable de toute éducation morale, base et fondement de la prospérité individuelle et sociale.

C'est dans l'application pratique de l'activité aux travaux d'ensemble que le jugement se mûrit.

Cavour et Bismark, les deux hommes d'Etat qui surent porter les modifications les plus profondes dans la carte politique de l'Europe, avaient chacun dirigé une exploitation agricole.

Vient ensuite l'époque de l'étude théorique, mais cette dernière, qui n'est autre chose que la philosophie de Tétude professionnelle, ne peut donner une réussite que lorsque la partie mécanique a déjà été apprise, quand l'esprit s'est enrichi de représentations mentales produites par le travail des divers organes et moyens du corps. Ce n'est qu'à ce moment que l'étude peut réellement devenir complète, au lieu de n'être qu'une simple gymnastique, spéculative en majeure partie, fatiguante et peu fructueuse.

D*autres considérations devraient encore conseiller la transformation du Lycée en véritable institution professionnelle. On se plaint, et avec beaucoup de raison, de la tendance trop généralisée

à la carrière des étades qui absorbe par trop tant de belles intelligences, bien mieux employées si elles étaient appliqnées aux industries et au commerce, et qui créent un nombre extraordinaire de déclassés. Ce défaut est favorisé par la réglementation actuelle des études, qui épuise les jeunes gens dans la période cil leur force de résistance mentide est encore faible, d'où naît un état d'automatisme inconscient, de même nature que celui de Mills qui se trouvait mal en mettant le pied à terre à sa descente de vélocipède, tandis que, replacé et lancé, il pédalait avec tant de force automatique, qu'il dépassait les entraîneurs fraîchement entrés dans la lice.

Chez le jeune homme épuisé par Teffort mental fait pour la licence du Lycée (l), disparait l'élasticité de la volonté de même que l'énergie de caractère nécessaires au moment de choisir sa propre vocation et pour la suivre avec décision. La poursuite de ses études s'impose à lui comme un besoin automatique, et ceci d'autant plus facilement que l'éducation précédente ne Tayant pas rendu apte à un travail pratique, il lui en coûte une fatigue extraordinaire, ainsi que cela se produit dans les premiers pas faits dans tout nouveau travail qui met en exercice la puissance musculaire, ou la coordination de mouvements non préalablement préparés. C'est ainsi que manque parfois complètement au jeune homme la connaissance des voies qui auraient pu être ouvertes à son activité.

Etant au contraire exposé à acquérir une science pratique qui ij'obtient par un exercice professionnel, la variété des travaux atténue la possibilité de la fatigue, met en activité les dispositions particulières et les aptitudes du jeune homme, lui permet de mieux définir sa propre vocation, de s'appliquer à telle voie pour laquelle il sent de meilleures dispositions, et si celles-ci penchent vers l'étude, il sera mieux préparé pour s'y appliquer avec bon sens et en toute connaissance de cause afin d*en retirer le meilleur profit

(1) Baccalauréat