‹ La réforme de l'éducation en Allemagne au dix-huitième siècle; Basedow et le philanthropinismeChapitre 130 sur 467 · Voir p · texte numérisé non relu

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heureux pour profiter du courant favorable créé par VÉmile, il sut prendre les esprits dans l'agitation stérile où les avait laissés la théorie pure, et où il sauraient pu rester encore longtemps, pour les diriger vers les applications pratiques. Avec ce courage impétueux des téméraires, il résolut de franchir l'abîme qui séparait la théorie de la pratique, mais ayant trop présumé de ses forces, il tomba, et plus l'attente avait été grande, plus sa chute fut retentissante. Mais qu'importe? La voie était ouverte, l'élan était donné, la première brèche était faite dans les remparts déjà branlants de la vieille pédagogie scolastique, et si le chef, mal armé, était tombé dans le premier assaut, la troupe nombreuse qu'il avait entraînée à sa suite allait recommencer l'attaque de plus belle en profitant des leçons de l'expérience.

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