CRITERIUM DE LA VOCATION PÉDAGOGIQUE

monde t'a appelé à faire leur éducation. Alors tu peux répondre à son appel avec joie, et avoir la certitude d'être récompensé largement du zèle consciencieux que tu apporteras dans tes fonctions, de toujours trouver au milieu de ceux qui sont confiés à tes soins une nouvelle cause de réjouissance, de voir ton labeur produire des fruits abondants et de contribuer par là même puissamment au bien de la famille humaine. »

L'affection des élèves pour le maître : telle est donc la pierre de touche à laquelle il reconnaîtra sa vocation. S'il se sent aimé d'eux, il est capable et digne d'être leur maître. Mais pour être aimé d'eux, il fout d'abord qu'il les aime lui-même. Il ne possédera leur cœur qu'à la condition de leur donner le sien : « Ce ne sont pas eux qui sont là pour toi, mais toi qui es là pour eux. Telle est la loi à laquelle l'éducateur doit obéir \ » Et cette loi, que Salzmann faisait mieux qu'énoncer, qu'il appliqua lui-même toute sa vie avec une exactitude admirable, nous donne, bien mieux que l'analyse des méthodes et des programmes, le secret de la puissance et des succès de cette pédagogie faite d'amour et d'humanité.

1. Nachrichten, p. 133. C'est encore la paraphrase du principe d'Erasme. (Voir page 217, note 4.)

ROCHOW