RESUME

I. — Le but de la discipline, à l'école, est de contribuer à la formation du caractère ; chaque cas de discipline un peu sérieux doit être envisagé comme un problème d'éducation morale.

II. — L'école ne peut s'exempter de cette tâche car elle a, de fait, une action considérable. 11 faut que cette action devienne plus réfléchie et plus concertée.

HT. — Notre discipline est beaucoup trop négative, pas assez suggestive, pas assez stimulante. 11 importe en particulier de se garder de l'abus des notes, de la comptabilité intellectuelle et morale.

IV. — L'éducation morale doit résulter de tout l'enseignement, esprit et méthodes ; de toute la vie scolaire, par l'organisation des influences collectives ; du commerce personnel des maîtres et des élèves et enfin de l'emploi de certains moyens spéciaux, tels que les rapports de l'école et de la famille, les encouragements et les blâmes. La punition n'est qu'un moyen entre beaucoup d'autres et généralement le moins bon.

V. — L'expulsion, punition déshonorante, ne doit être prononcée que dans des cas exceptionnels, mais le consilium abeundi, mesure d'hygiène et de prévoyance, doit être donné sans hésitation, dans l'intérêt de l'enfant comme dans celui de l'école, toutes les fois qu'un élève paraît incapable de se conformer au régime d'une discipline libérale.