TOPOGU AI’HIE DES PU1.PES

s’identifient plus instantanément avec les sons générateurs.

Tandis que, dans l’audition mentale de tous les intervalles inférieurs ou supérieurs à l’octave, je constate un retard plus ou moins considérable, je compare au contraire le fonctionnement de ma mentalité musicale dans l’audition des octaves au fonctionnement successif d’une série de diapasons qui s’établirait,sans que le temps nécessaire pour déterminer leur mise en vibration respective soit appréciable pour l’oreille.

Unifiées avec les sons générateurs, les octaves me paraissent toutes d’évocation également immédiate.

Représentons-nous un instant les sept octaves du clavier identifiées avec sept cylindres de dimensions graduées, maintenus emboîtés de manière que percés de douze fentes communes, chacun de ces cylindres corresponde aux mêmes douze demi-tons, mais à une octave différente. Les différences de mes facultés auditives me paraissent en relation avec ces cylindres : j’entends toutes les octaves comme à travers une môme fente ; pour les autres intervalles des fentes localisées à des places différentes interviennent.

C’est donc à douze sons générateurs, auxquels se joignent les enharmoniques respectives, que la formation de la pensée musicale peut être condensée, dès que l’état coloré des sensations tactiles s’est développé au degré voulu.

C’est à l’enseignement de douze demi-tons, de la seconde mineure à la septième majeure, que l’enseignement musical doit pouvoir réduire les points de repère à l’aide desquels la résonance s’étend, dans la mentalité du musicien, jusqu’aux deux extrémités de l’échelle des sons étendue à sept octaves.

l’état coloré de la sensibilité manuelle

La coordination de l’ouverture des espaces interdigitaux et l'audition mentale des sons.

L’état coloré de la sensibilité manuelle, comme nous l’avons démontré, réside dans une espèce de dilatation des sensations tactiles qui correspond à une transformation de l’aspect de la main 1 . Nous fournissons une nouvelle démonstration de ce lait par la reproduction photographique des aspects différents que la coloration des sensations tactiles est à même de communiquer à la main.

En considérant l’individualisation si limitée que j’étais à même de communiquer en 1907 aux premières phalanges de mes cinq doigts gauches maintenus fléchis et l’élargissement que cette individualisation a subi en 1909 et en 1910 sous l’influence de l’état coloré de ma sensibilité manuelle, je conçois très nettement comment les différentes phases de ma dissociation manuelle correspondent aux différentes phases de mon perfectionnement auditif.

Cette insuffisance de l’ouverture des espaces interdigitaux et de l’inclinaison différenciée des premières phalanges signalée par la figure 2, correspond à l’insuffisance de mon développement auditif d’autrefois ; l’élargissement de l’ouverture des espaces interdigitaux signalé par la figure 3 , correspond à mon perfectionnement auditif de 1 année 1909 ; l’élargissement signalé par la figure 4 , correspond à mon perfectionnement auditif actuel.

1 . M. Jaëll, Un Nouvel Étal de Conscience, page 5, igio, Alcan.

En 1907, quoique je m’appliquasse à maintenir un maximum d’écartement entre le pouce et le petit doigt afin de donner toute l’activité voulue à ces deux pôles de la sensibilité de la main, les sensations éprouvées sous l’influence de cet écartement sont restées faibles ; cette môme faiblesse se manifestait dans les intervalles d’octaves, de sixtes, etc., émis sur le clavier par ces deux doigts. Les directions respectives communiquées à ces deux pôles sensitifs ne se différenciaient pas avec l’intensité suffisante, et corrélativement la sonorité évoquée par les deux touchers se différenciait insuffisamment.

En 1909, et en 1910, l’idée du violet et du bleu communique à la tension des deux doigts extrêmes une intensité de plus en plus remarquable, et corrélativement la réalisation des intervalles s’opère dans des conditions nouvelles. Le perfectionnement des intervalles sensitifs de ces deux doigts m’apparaît sous une double image : je le perçois par la main comme une force colorée, par l’oreille comme une force musicale.

Il en est ainsi pour les sensations éprouvées dans les autres doigts.

Plus je sens l’intensité des relations du rouge et du vert se répercuter dans les sensations de l’index et de l’annulaire, plus je sens corrélativement les relations se renforcer entre les intervalles de tierce, de quarte, etc., réalisés par ces deux doigts sur le clavier. De même, plus je sens l’intensité des relations du bleu et du jaune se répercuter dans les sensations du petit doigt et du médius, plus je sens corrélativement les relations se renforcer entre les intervalles de quarte, de quinte, de sixte, etc., réalisés par ces deux doigts.

Je viens ainsi à conclure que la sensibilité de ma

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Planche IV.

Après l'intervention des couleurs.

Fig. 4. — Transformation acquise en 1910.

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Fig. 5 .

L’ètude des sixtes et les sensations en arc.

Fig. 6.i

Les sensations tactiles colorées et les doigtés des rythmes ternaires.

Fig. 7..

Les sensations tactiles colorées et les doigtés des rythmes binaires.

Fig. 9.

Fig. 8. — Excitation stimulante, la bémol majeur. Fig. 9. — Excitation déprimante, la bémol mineur.

Fig. i 4 -

Fie. 19.

ho. i8.g

L’adhérence dans l’audition mentale des sons.

Les touchers discordants La topographie des pulpes et les atti— et les touchers harmonisés. rances entre les sensations tactiles.

Planche V,

l’état coloré de la sensibilité manuelle 27

main est basée sur cinq couleurs génératrices distribuées par un groupement symétrique gauche et droit, comme mon intelligence auditive est basée sur douze demi-tons générateurs complétés par 1 amplification des octaves.

Je m’explique ainsi comment, par /appel des couleurs adapté à la réalisation des touchers, on est à même de développer la mentalité musicale . 1 ar cette évocation continue des relations des couleurs, on détermine un raisonnement intuitif des relations des intervalles, tandis que, par 1 utilisation de l’écriture musicale, c’est précisément cette représentation si importante des relations respectives des intervalles qui est supprimée.

L’appel des couleurs peut intervenir directement dans l’étude du toucher musical.

Cette étude se fait avec une extrême lenteur. La perception préalable de 1 arrêt communiqué à tous les doigts est de rigueur. On reconnaît très bien, par le caractère de l’émission du son, que le commandement du mouvement suivi du déclenchement instantané et isolé du doigt ne tire sa valeur que de la perception préalable de cet arrêt.

Entre l’étude du piano telle qu’elle se pratique habituellement et l’étude du toucher, il se manifeste dans la transmission des mouvements une différence initiale :

Un ralentissement considérable de la durée du temps de réaction se produit chez le pianiste qui effectue une pression à un signal donné, s’il a fait son éducation en développant 1 automatisme des mouvements de ses doigts.

I. M. Jaëll, Un nouvel état de conscience . page 5i, F. Alcan.

Au contraire les temps de réaction subissent un raccourcissement considérable .chez tous ceux qui pratiquent l’étude du toucher. Les gens âgés euxmêines ne font pas exception à la règle comme le prouvent les résultats suivants signalés par Ch. Féré, dans une Note sur la duree de l’Èducabilité l .

L’étude de l’activité de l’homme par la mesure ou par la pesée est assez peu avancée. La psychométrieest pauvre de documents relatifs à des hommes qui ont dépassé l’âge mûr. Ce fait m’a paru mériter d’être signalé.

« Le 20 juin s’est présenté à mon laboratoire, à 1 hospice de Bicêtre, un professeur de piano d’origine hollandaise, mais exerçant depuis longtemps en Amérique. Il porte alertement ses soixante-sept ans, et il est venu à Paris pour se perfectionner dans son art.

« Il n’avait commencé que depuis quelques jours les exercices qu’il allait mettre en pratique, et qu’il nous sullira de signaler à ceux qui s’intéressent à la physiologie du mouvement 2 . Je me contente d’indiquer les mesures du temps de réaction des cinq doigts des deux mains, mesures qui ont été répétées le 20 juin, le i5 juillet et le 23 août. Ces mesures ont été prises par moi avec le chronomètre de d’Arsonval ; le sujet était placé dans la meme position dans les trois séries d’explorations, il avait les yeux clos par une bande légère; il réagissait au bruit d’un choc sensiblement uniforme, dix fois avec chaque

i. Ch. Féré, Note sur la durée de VÉducabilitè (Bulletin de lu Société de Biologie, i 4 octobre 1905).

a. M. Jaëll, Le toucher, enseignement du piano basé sur la physiologie, in 4 , ipoo. L’intelligence et le rythme dans les mouvements artistiques. Bibliothèque de philosophie contemporaine, 1904, etc. Le mécanisme du toucher, in-8, 1897, etc.

l’État coloré de la sensibilité manuelle 29

doigt, on va lire les moyennes de la durée de ces réactions en centièmes de seconde. »