L'élève marche J J « • A hop ! il l'ait un saut en avant

10. Hop! L'élève s'agenouille subitement puis se relève au hop! suivant, etc. Tous les exercices d'indépendance des membres peuvent être exécutés avec des hop !

Exercices d'audition

1. Le maître joue des mesures é 4 ou <=ï ou ê J ou J I • etc., l'élève les marche et doit suivre tous les accelerando, ritenuto, crescendo, diminuendo, staccato, legato, du jeu du maitre.

2. Le maître joue deux l'ois un rythme, puis lelève l'interprète. Il s'arrête el le maître joue un nouveau rythme.

.. Ne pas oublier les différentes façons de phraser. (Voir page 18.) Les

/' \ élèves peuvent former deux cercles l'un dans l'autre. Celui du milieu exé-

i ,' \ \ Cute le rythme, nuis s'arrête et le cercle extérieur exécute le rythme à son

• \ / / tour.

\ ' 3. Le maître joue trois o A la quatrième =J les élèves marchent

des | •' 0

4. Le maître joue des # A la quatrième J les élèves marchent des d ou des • I «

5. Les élèves sont groupés au milieu de la salle les bras levés et sonnent les cloches en suivant les accelerando et rallentando du maître.

6. Les élèves groupés au milieu de la salle sautent sur place en suivant les lempi du jeu du maître. Dans les mouvements vifs, de petits sauts; dans les mouvements lents, des sauts élevés, avec grande flexion préparatoire.

Improvisation

Le maître demande : 1. Trois mesures, divisées en 2 phrases, séparées l'une de l'autre par une césure. Un élève improvise ces 3 mesures.