CHAPITRE IV

Bébian. — Son éloge. —11 mérite le titre de réformsteür des gestes. 71 Ses malheurs. — Son tort fut de vouloir le bien intempestivement. . . 73

Ses ouvrages. — Manuel d’enseignement pratique.—Journal de l’instruction des sourds-muets et des aveugles.74

Gestes idéologiques. — Avantage de les fixer sur le papier. — Langue

universelle.75

Comment l’enfant sourd-muet est-il accueilli dans nos écoles. — Difficulté à vaincre, d’abord, dans l’éducation du sourd-muet. . . 76

Quelle est la première notion qu’acquiert le sourd-muet.77

Comment se développent les idées du sourd-muet? — Perfectionnement

des signes par Bébian.78

Le sourd-muet a deux langues distinctes à ses ordres ...... 79

Obstacles que le sourd-muet a à surmonter. — Lois physiologiques. — v Démonstration mathématique. — Sensation. — Idée et sensationsigne. — Combien le sourd-muet est inférieur au parlant. — Il

vm TABLE DES MATIÈRES.

faut reconnaître, avec Locke, que les idées se produisent par l’intermédiaire des sens.79