PREMIÈRE PARTIE. — CHAPITRE VH
dans la cage, un chat a sauté sur la cage et a tué le pauvre oiseau avec ses griffes. »
Analyse d’un tont pour en connaître les parties. — Signlfleatlon des noms par l’usage des objets qu’ils rappellent, etc., etc.
M. Chazottes expose, de même, les autres temps du verbe; et chaque leçon est suivie de nombreux.récits en forme d’historiettes. Ces leçons sont entremêlées de nouvelles leçons où l’élève apprend la conjugaison d’autres verbes, et où les formes interrogatives se développent et s’enrichissent des mots comment? pourquoi? En même temps, le vocabulaire reçoit une nouvelle extension. L’élève apprend les divers degrés de parenté, les maux qui affligent le corps de l’homme ; il analyse un tout pour en connaître les parties, et il est amené à deviner la signification des noms par l’usage des objets qu’ils rappellent, comme dans la leçon 124 e , que nous donnons pour spécimen*
le vinaigre dans le vinaigrier, le poivre dans le poivrier, le sel dans la salière , l’huile dans l’huilier. »
la sauce dans la saucière, la moutarde dans le moutardier, le sucre dans le sucrier, le thé dans la théière. »
la salade dans le saladier, la graisse dans les pots, le vin dans les barriques, les raisins dans la cuve. »
le sable dans le sablier, les lettres dans le portefeuille , l’encre dans l’encrier, l’eau bénite dans le bénitier. »
Objets divers. —Cargaison d’nn navire. — Personnes sous différents aspects. — Dignités et fonctions. —Usages des objets. — Heureuses applications des difficultés.
M. Chazottes enseigne ensuite les degrés de comparaison dans les adjectifs, et il termine le premier cahier de cette seconde partie en faisant connaître les phrases où deux verbes sont unis par des conjonctions qui régissent le mode indicatif, et en énumérant une série de verbes qui demandent un régime indirect, comme se moquer de, obéir à, être indigné contre , etc.
Dans le second cahier, qui commence à la leçon 132% l’instituteur poursuit le développement des temps du verbe; il enseigne successivement l’impératif, le présent et l’imparfait du subjonctif, le présent et le passé habituels, l’infinitif, le participe présent et le participe passé. Chaque leçon est suivie de nombreuses applications. En même temps, il fait connaître quelques verbes et conjonctions ; les verbes impersonnels, les prépositions qui unissent deux verbes. La nomenclature s’étend aussi à mesure que la construction des phrases devient plus développée; les phénomènes météorologiques, les occupations journalières des femmes, les travaux des champs, les actes de l’intelligence forment les matériaux de la nomenclature des verbes. Celle des substantifs embrasse les objets qui font partie intégrante d’autres objets, comme les diverses pièces qui dépendent des vêtements et de l’intérieur d’un appartement ; elle fait connaître la nature des objets ; elle comprend les diverses marchandises qui composent la cargaison d’un navire comme :
