S6 ÉDUCATION DE D'AGUESSEAU

manik*e singulière. « Je compris, ditril, que le contraste d'une mauvaise méthode nous affermit encore dans la bonne *. » Enfin son père lui mit entre les mains celui-là seul qui pouvait lui faire aimer la vérité, en la lui faisant voir en lui-même, celui qui, à peu près à ce moment même, éveillait le génie de Malebranche, Descartes^. Ce fut pour lui comme un trait de lumière ; et portant tour à tour ses regards et dans son livre et dans son àme, il vit que l'un n'était que le tableau de l'autre, et que chaque trait du maître étah un reflet de ce qu'il éprouvait en lui-même. Une fois qtfil eut ainsi compris la philosophie comme une sorte de manifestation de l'homme à l'homme même, une fois qu'il l'eut sentie palpiter en lui, il y trouva (c tant de charmes, » disait-il, qu'il eut de la peine à se livrer à ses autres études. Ceci passera, disait Henri d'Âguesseau.

L'affection que l'élève éprouvait pour.son père le lui faisait prendre en tout pour modèle. Il épiait ses momdres actions, « Je l'ai vu plusieurs fois dans ses voyages, dit-U, écrire tranquillement sur la première table qu'il trouvait dans une hôtellerie, au milieu du bruit que ses domestique^ faisaient dans sa chambre par nécessité, et ce qu'il écrivait avait le même tour, la même exactitude, la même élégance que s'il y eût travaillé, avec toutes ses commodités, dans un lieu éloigné de tout sujet de distraction. Renfermé dans le secret de son àme, il s'y faisait comme une retraite paisible, où rien ne pouvait interrompre son attention. » Puis s'abandonnant à son admiration et à l'effusion de ses sentiments affectueux,