NUMÉRATION ET CALCUL

reçoivent la première instruction ». Je n’ai aucune opinion personnelle sur ces conclusions générales.

A la fin du 29° mois Louis savait réciter en fr. la suite des nombres de 1 à 6 et je crois bien me souvenir qu’il savait l'appliquer à compter les marches d’un escalier qu'il montait, les noyaux de pruneaux qu’il venait de manger, etc. Vers le milieu du 45° mois il me dit tout à coup à table : « Deux d’un côté, deux d’un autre côté, et encore un, ça fait cinq ». Je crois pouvoir affirmer qu’il avait trouvé cela tout seul; à coup sûr il comprenait fort bien ce qu'il disait : je mets deux miettes de pain sur la table, il compte « deux » ; je lui demande s’il faut encore en mettre, il répond «encore deux» ; j’en ajoute deux, en file avec un vide au milieu, et je renouvelle ma question, il répond « encore une » ; je remplis le vide avec une cinquième miette, il. compte «une, deux, trois, quatre, cinq ». Qu’unc de ses grand’tantes ait pu au 46° mois lui apprendre à jouer à la proche aux dominos, et que depuis il n'oublie pas la règle du jeu même après être resté plus de deux mois sans jouer (tellement qu’il lui arrive parfois de gagner son papa, ce dont, comme bien on pense, il n’est pas médiocrement fier), cela ne prouve rien pour la numération, car il peut reconnaître les dés à l’ensemble de la figure sans avoir besoin de compter les points noirs. Mais voici des faits qui montrent une numération consciente de 1 à 8 et un commencement de calcul.

Vers la fin du $5° mois Louis joue dans son lit avec de petites pommes reinettes dont on va lui faire des infusions pour achever la guérison d’une grippe. « Vier und vier, dit-il à sa mère, das macht doch acht..... Hermine hat gesagt : vier und vier, das ist sechs (la bonne avait voulu faire une plaisanterie, ou il n’avait pas bien compris ce qu’elle disait); das istdoch ganz falsch ; ich will mal sehen